长沙晚报掌上长沙9月13日讯（全媒体记者 舒文 通讯员 李钊）今年暑假，湖南师大附中地组织了2000余名学生进企业、工厂、社区、党政机关开展“学工学农”社会实践。学生学习的成果如何？近日，湖南师大附中举行了一场高“研”值的综合实践课程优秀成功汇报会。在台上，学生代表通过PPT、视频等多种方式，大方自信地展示了他们的所见所想；在台下，受邀前来的教授评委被他们富有深度的内容和观点所打动，频频点头高度赞赏。

 

        学生代表围绕参加模拟联合国的社会实践活动向台下师生分享他们的收获。

　　 融入社会：把时间和空间留给学生探索

　　著名教育家陶行知先生曾说：“生活即教育，社会即学校”。融入社会作为一个重要的教育目标，不仅可以帮助学生建立对社会的认知，也可以培养他们的社会技能和责任感。据悉，从20世纪90年代起组织学生“学工学农”，湖南师大附中至今已经坚持了28个年头。与往年相比，今年的学工学农具有立意高、范围广、切口细、研究深、总结实特点，最大限度满足了学生的个性化社会实践需求。

　　利用这次实践机会，高2216班张人豪、刘远航等同学组成的社会实践小组前往岳阳县进行了为期5天学农活动。活动中，他们走访了当地的清水村、黄沙街镇、公诚村。“清水村葡萄种植面积达2800亩。每亩地年收益可以达到1万至2万。该村的生产总值已达1.15亿元。在全湖南范围内都算是发展得很好的村……”当天下午，张人豪同学和台下一千多名高一学弟学妹分享他们的深度调查报告《清水村、黄沙街镇发展模式推广至一般农村的可行性研究》。他和组员们希望通过探究农村发展模式的可推广性，为全国“三农”振兴提供新思路。

        高2224陆楚航分享他的社会实践研究成果。

　　除了关注“三农”，高2224陆楚航将目光聚焦到了工业设备、机械设备往信息化和智能化转型上。演讲中，他结合电梯故障和大家分享了他对机械松动的振动研究。他通过模拟试验数据分析得到，电机在结构松动时，正常采集到数据与故障下的数据分析对比，在特定的频率振动XYZ三个方向的幅度有较大的变化，可以验证以振动传感器技术进行状态监测、数据采集传输、数据分析故障诊断和故障预测、维护管理与决策的技术路线可行。尽管内容专业，但因其讲解生动，让这场汇报会变成了科普现场。

　　此外，学生代表还围绕模拟联合国、地理综合野外、非遗传承、国学等不同主题，为大家奉上了精彩的成果展示。“通过这次实践，我们对自己的未来有了不一样的规划和见解，对未来的职业选择也有了更明晰的认识。”

       湖南师范大学物理与电子科学学院博士生导师、科普专家熊举峰教授点评学生表现。

　　专家点评：展现了当代高中生的家国情怀

　　脚踏实地出真知，硕果累累展风采。每一位学生代表的发言，给湖南师范大学物理与电子科学学院博士生导师、科普专家熊举峰教授和中国科学院地理学博士、湖南师范大学硕士生导师刘春腊教授留下了深刻的印象。此次他们受学校邀请作为专家给学生们做指导。

　　“听了以后很受启发。我们的学习不应局限于书本、习题，生活中还有方面值得我们去关注和研究。只有善于发现问题、分析问题、并运用所学的知识解决问题，这样的知识才能活起来。”“你们研究的思路、角度、形式都非常新颖，内容既接天线，也接地气，很好地展现了当代高中生的家国情怀和团队合作。”两位教授有感而发。      

　　湖南师大附中副校长廖强认为，一个人的生命是丰富的，学生除了校园学习还要在社会这片更广阔的天地里探寻生命的“长宽高”。此次学校精心组织策划和实施暑期学工学农实践活动，能够在有限的时间里，将综合实践课程、生涯规划、智育、美育、德育、劳动教育、研究性课程有机结合起来并且付诸实践，从而让学生综合能力得到培养和发展，让全面发展不只是停留在理念阶段。

　　湖南师大附中校长谢永红认为，“我们始终不能忘记教育的根本任务是立德树人。教育要面向生活，要使每一个人未来都能过上幸福温暖的生活，那么在他们中学阶段，尤其是在教育内卷比较严重的今天，坚持培养和发展他们的全面素养和综合能力就显得尤为重要。学校将学工学农活动坚持下来，目的就是要将全面育人的理念落实到行动上，对学生的终身发展负责。未来，学校将继续加大社会实践力度，为他们成长提供更多的可能性。”

        湖南师大附中校长谢永红（右一）和副校长廖强（左一）为学生颁发证书。
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