老师们、同志们：
       上午好！
       今天，我们召开新学年开学工作会议，借此机会，我代表学校向暑期坚守岗位、辛勤工作的教职工表示衷心的感谢！向新入职附中和回到附中本部工作的同志们以及参会的集团学校校长们表示热烈的欢迎！向全校师生员工致以诚挚的祝福，祝每一位附中人在新的学年健康、快乐、幸福、进步！
       根据学校“十四五”发展规划，结合今年暑期管理工作务虚会的精神，下面，我代表学校党委、行政作新学年开学工作报告，主题是：守正创新，全力推进科学教育实验校建设。报告内容分三个部分。
       一、上学年工作回顾
       在上一学年的开学工作报告中时任的谢校长提出了六个方面的工作目标，在此，我将一一加以回应。
       （一）人事综合改革试点推进成效显著
       首先是顺利解决历史遗留问题，调增高级岗位职数。其次是用情服务教职工需求，拓宽各类职评通道。第三是调整绩效工资标准，逐步提升教职工待遇。第四是推进人才机制建设，落实高层次人才支持计划。第五是争取办学政策支持，增编工作取得大突破。
       （二）高水平师资队伍建设百花齐放
       首先是多措并举，强化队伍政治素质。强化意识形态工作，筑牢党的思想根基；深化支部建设，提升组织管理效能；赋能文明创建，强化育人风气；扎实推进党纪教育，筑牢纪律防线；思政课程、课程思政、大中小思政教育一体化建设获得较大进步。中央文明办等五部委领导来校考察，对学校给予了高度评价。学校再次以全省中小学最高分顺利通过“全国文明校园”复查测评，同时还荣获长沙市“2023年度建设更高水准全国文明城市工作先进集体”和“长沙市网络文明传播先进单位”两项荣誉。其次是多管齐下，优化师德师风建设。强化纪检培训，筑牢纪律防线；巩固廉洁文化，优化育人环境；弘扬师德风范，树立师德标杆。学校被树为清廉岳麓共建体的优秀典范，廉洁文化电台“洁齐亭”成为湘江新区清廉地标，校园“七色”打卡点等清廉故事广泛传播，清廉校园建设成效受到各级纪委监委领导的高度赞扬。吴彩霞老师荣获“全国五一巾帼标兵”，党委书记谢永红荣获“全国五一劳动奖章”，学校荣获“全国五一劳动奖状”。第三是多点开花，引领教师专业发展。组织“青蓝工程”结成教育教学管理等六类师徒155对，完善了“青蓝工程”的评价方案。举行了1月1次的青年名师培养对象主题研修活动。同时以名师工作室建设为抓手，助推名师领航和教育家型教师孵化。湖南省李湘黔物理名师工作室、湖南省向超地理名师工作室、长沙市赵优良数学名师工作室、长沙市杨群英生物名师工作室或以课题研究为中心，或聚焦课堂教学、考试研究等主题，组织工作室成员开展了丰富多彩的教研活动，推动了区域青年教师专业提升和教研工作高质量发展。特别值得一提的是10位教师圆满完成农村学校支教工作任务，得到了支教学校（对口帮扶学校）的一致称赞，很好地展示了附中教师形象。也标志着学校的支教工作步入了规范化、高质量的发展轨道，必将为助力教师个体职业发展规划实现与支撑学校对口帮扶工作发挥积极作用，产生积极影响。
       （三）教育教学质量再创新高
        首先是德育心育上求真务实，以管理提素养。狠抓学生常规管理，进一步规范了学生行为习惯；开展系列主题教育活动，进一步提高了校园安全意识，坚定了学生理想信念；强化德育队伍建设与管理，进一步增强了全员育人实效；持续抓心理健康教育，预防和最大程度地减少了心理问题的发生；开展了生涯规划教育系列活动，引领高中学生的学业和发展等。其次是课程教学上蹄疾步稳，以实干增实效。进一步优化完善了课程建设，进一步落实了教学常规，进一步加强了命题和考试研究，进一步创新了教学模式。校本课程（跨学科融合课程）取得一定进展。在大家的共同努力下，众志成城，今年学校高考、中考都取得了优异成绩。第三是体育美育工作真抓实干，以创新激潜力。大胆创新实行2+1体育教学模式，完善体育美育特长生管理，利用政策优势引进体育俱乐部等，取得了辉煌的成绩。体育类：学校荣获“湖南省校园毽球优秀学校”等荣誉；余曦贝同学代表湖南参加第一届全国学生运动会获男子团体金牌；周天寒同学代表国家队参加定向越野亚洲锦标赛夺得团体接力赛冠军，同时在中国中学生定向精英赛暨2024年世界中学生夏季运动会定向项目选拔赛获中距离第一名，并以总积分第一的成绩入选国家集训队；彭翔宇同学以20.54打破全国青少年铅球记录；前不久，在2024年全国中学生田径锦标赛中获得4金2银1铜、高中男子甲组团体总分第一名，夏燧老师荣获优秀教练员；在2024年湖南省青少年锦标赛（传统校组）中斩获9枚金牌，金牌数位列第一，其中高2227彭翔宇同学在男子U18男子铅球比赛中打破记录，周星秀老师获得优秀教练员；在全国传统校南部赛中共获国家级金牌15枚，省级金牌9枚，其中一人打破全国少年记录等等。艺术类：2023年“三独”比赛，50人获长沙市一等奖，7人进省赛，3人获省一等奖；红枫民乐团、红枫舞蹈团获长沙市特等奖；在暑期举行的湖南省第八届“洞庭杯”民族器乐系列大赛中20人获金奖，19人获银奖，12人获铜奖，其中丁可怡、贺艺超、李炫瑶同学分别荣获全省金奖第一名，李鹏程老师荣获“优秀指导老师奖”和“最佳艺术指导奖”；在湖南省第八届“洞庭杯”组合决赛中荣获全省组合类第二名；在2024年长沙市中小学校园文化艺术活动绘画、书法、摄影比赛中，27人获市级一等奖，杨爱霞、熊枝义、彭莎莎、袁茜等老师获优秀指导教师奖；熊枝义老师辅导的廖朱琥子在国际基础科学大会中获创作奖（全国仅6位）；另有多名同学2024年艺术特长生高考成绩突出。第四是拔尖创新人才早期培养扎实推进，以成绩显担当。有效推进人才机制建设，落实高层次人才支持计划；强化目标引领，强化探究实践，强化科学素质提升，关注学生发展的多维向度，成功入选全国中小学科学教育实验校；成功举办2024年科学教育实验校科学月活动，6位院士进校普及科学教育。上学年度，五大学科竞赛入选国家集训队4人，获全国金牌23枚、银牌17枚；高2221班夏一戈同学夺得第20届国际地理奥林匹克银牌（中国队最高分）；FLL世界锦标赛暨全球总决赛中，郑祺恒、李天智2位队员作为中国代表队成员斩获“竞争合作奖”（全球仅三支队伍获此奖），高2101班郭家怡夺得2024欧洲女子数学奥林匹克金牌，全省唯一；获清华大学丘成桐女子中学生数学竞赛诺特奖2人；入选清华大学领军计划4人、北京大学物理学科卓越计划1人、清华大学物理学科攀登计划6人、北京大学数学英才班3人、清华大学数学英才班1人。新的学年（即2024-2025学年度），在已完成的全国竞赛中，信息学1人入选省队，夺得全国铜牌；高2201班万雨欣同学勇夺第23届中国女子数学奥林匹克竞赛金牌，并进入湖南数学省队，提前获得今年中国数学奥林匹克冬令营的参赛资格（全省唯一）；在刚刚结束的第33届全国中学生生物学竞赛中，我校共夺得14金1银，10人入选国家集训队保送清华北大，5人获得清华北大强基破格资格，金牌总数和入选集训队人数均居全国第一，在全国中学界产生了强烈反响。
        （四）研究基地建设稳步推进
        首先是聚焦团队建设，形成了研究合力。创立普通高中教育研究中心，成立了治校、树人、提质、强师四个研究室，走访全省14个市州，组建由4个联合单位、50个协同单位组成的基地合作网。其次是抓住建设重点，强化了骨干培训。先后组织基地教科研骨干赴清华大学、北京大学、复旦大学等高校集中研修，累计有280余名研究骨干参训。第三是攻克研究难点，培育了丰硕成果。立项国家级子课题1项、省级基地专项课题5个、省级规划课题7个、省级教学改革项目3个、市级课题3个、校级课题14个；近10篇论文在国家级报刊发表或获重要奖励，书记谢永红有关拔尖创新人才培养的两项提案被立项为湖南省政协重点提案。第四是强化成果落地，推进了问题解决。考试命题研究硕果累累，有力地指导了新高考备考，基地校均受益良多。在省教育厅指导下，与永州市、常德市、娄底市等市州建立拔尖创新人才联合培养基地，均有效推动了研究型中学建设和高质量发展。
        （五）校园安全屏障全面筑牢
        首先是严格落实安全制度，打好安全根基。制定各类突发事件的应急预案，定期召开安全工作例会11次，整理编制安全工作月报11册，下发安全隐患整改通知5份，组织召开各类安全培训3次，开展安全演练5次等，确保安全工作真正落到了实处。其次是全面加强安全巡查，筑牢安全堡垒。每月一次全面排查、每天常规巡查、每周大检查与重点时间、重点阶段开展重点区域专项检查相结合，建立各类安全巡查台账，确保安全监管的连续性和系统性。第三是重点防控多措并举，守护平安未来。每月对校内200个消防柜栓、600台灭火器，以及各楼栋水电、安全通道进行检修、提质改造；加强食品安全管理，确保学生饮食健康安全；全面开展防溺水、防性侵、防交通安全、防意外伤害、防校园欺凌和暴力、传染病防治、意外急救等安全知识教育，加强家校合作、警校联动，防患于未然，全力保障全校师生安全。第四是整合资源全力以赴，维护心理健康。组建教师、家长心理沙龙，开通医教协同绿色通道，全力守护师生心理健康，充分展示了省级心理健康教育示范校的正面形象。
        （六）集团办学有效扩优提质
        首先是多元扩展合作办学路径。2023年12月20日，新校区正式签约落户望城大泽湖片区，将于2025年9月开学；这是我校建设发展中的大事、喜事、要事，也是推动我校高质量发展的一项重大决策部署。2023年4月至2024年7月，先后有师大附中特立学校揭牌，星城实验学校托管靖港中学、谷山学校，青石学校托管集镇小学，附中双语教育集团托管天心区4所学校，博才学士中学正式揭牌并托管白鹤中学，师大附中梧桐学校、师大附中桐梓实验中学于2024年秋季开学等，附中博才教育集团和附中高新教育联盟即将亮相，继续推动了集团办学规模扩容。其次是切实提升集团教学质量。建立集团校初中办学质量的管理核心团队，构建大备课组长负责制下的集团教学管理机制、中考带头人负责制下的考试研究机制，成立集团初中课程中心，推进集团拔尖创新人才早期培养，构建之谟、惟一、攀登三大质量评价机制等，不断落实集团质量提升方案。第三是积极示范引领教育帮扶。2024年7月，落实省委省政府开展“大湘西地区基础教育扩优提质”的战略部署，托管湘西花垣边城高级中学和张家界民族中学；在启动仪式上，本人代表所有帮扶学校发言，8月初参加工作推进会，将委托管理两所学校的管理团队送达岗位。同时，新结对长沙市县域高中振兴帮扶校宁乡一中、宁乡四中、宁乡十三中；新结对湖南省县域高中振兴帮扶校保靖民中；与蓝山县再续前缘，新增县域高中振兴帮扶校蓝山县二中；助力娄底市委、市人民政府“名师育娄”工作，与娄底一中、涟源一中、涟源三中建立合作联盟。第四是顺  利退出“公参民”办学。根据上级部门要求，学校须全面退出民办湖南广益实验中学、湖南师大附中耒阳分校办学。几经周折，历时两年半，终于顺利退出。
        过去的一年是极不平凡的一年，尤其是啃下了几块硬骨头：人事制度改革试点初步成功；落实学校土地确权及拿到红线图，实现了几代附中人的夙愿；五一劳动奖状、奖章同时获得，这在全国极为罕见；“公参民”办学顺利退出，新校区启动建设；完成档案室升级改造，实现了在线查询利用、在线录入等功能。还有一件大事，就是我们恢复和拓展了国际交流。今年四月，俄罗斯喀山第183中学22名师生团来访我校（疫情之后第一次国际友好校来访）；七月，我本人和英语教师王思为应邀参加多伦多大学绿色通道项目成立二十周年庆典暨2024年校长峰会并就绿色通道项目的深层意义等发表演讲，赢得高度赞许；同在七月，第八届全国中学生模拟联合国大会在云南举行，我校尹芙希同学获“最佳外交风采”奖，李佩瑾、杨景行同学获“荣誉提名”奖，学校获“最佳组织奖”。这些带有国际性质的交流活动都是在疫情中断三年后重新启动，这是一个重要的风向标，对于我们拓宽国际视野，建立国际合作网络具有非常重要的意义。国际教育、国际交流还应加大步伐。
        回顾和审视过去一年的工作，我们倍感欣慰和自豪，在充分肯定成绩的同时，必须清醒地认识到存在的问题和不足。例如，干部培养有待提质增效，青年名师培养对象科研的积极性和实效性需进一步加强，管理信息化、智能化亟待提升等等。希望同志们能认真总结和反思，确保这些工作在新的学年加速改进、取得突破。
        二、新学年工作要点
        新学年，我们将迎来建校120周年华诞，“十四五”发展规划、教育科研基地建设、研究型高中建设即将收官。未来充满机遇和挑战，我们将以怎样的姿态迎接未来？我们将以怎样的成绩给予时代回答？结合当前教育形势和学校发展现状、愿景目标，我主要强调五个方面的重点工作。
        （一）凝心聚力办好120周年校庆庆典
        2025年4月，学校将迎来建校120周年诞辰。为回顾办学历史，凝聚各方力量，开创美好未来，学校决定组织开展120周年校庆纪念活动。秉着务实、特色、创新的工作原则，以“人文·学术·跨越”为主题，分综合协调组、文化宣传组、学术活动组、校友联谊组、联络接待组、文体活动组、校史馆布展组、后勤保障组等八个组推进校庆工作。120周年校庆是我校重要历史节点的重大标志性活动，是学校回顾历史、展现形象、促进发展、振奋附中精神的重要契机，也是全校师生员工和广大校友的一件大事和喜事；是一项系统工程，还是学校扩大影响、带动发展的重要载体。全校师生要高度重视、统一思想、全员参与；各工作组要各负其责，根据已定方案具体实施，明确时间进度，责任到人，切实把各项筹备工作落到实处；学校领导班子要集思广益，精心组织，创造性地开展工作，广泛动员各界校友关心校庆、支持校庆，将集体智慧融入到校庆筹备工作之中，合力谱写学校高质量发展新篇章。
        （二）快马加鞭促进研究型卓越高中建成
        2025年是“‘十四五’改革与发展规划”与“研究型高中建设”两个重要规划实施的收官之年。新学年，要加速推进研究型卓越高中的建成。一要持续强化党建引领、文明创建、监察督导、师德师风建设，加速激发党建动力，筑牢思政堡垒和作风防线，全力建成红色附中。二要继续完善课程体系、德育体系、教学管理体系、多元办学体系，加速挖掘发展潜力，改革育人方式和教育评价，全力建成质量附中。三要接续深化拔尖创新人才培养体系建设、教育科研基地建设、智慧校园建设，加速强化创新活力，提升研究素养和智慧水平，全力建成学术附中。四要延续打造平安校园、绿色校园、书香校园、温馨校园，加速增强人文魅力，打造和谐校园和温馨家园，全力建成幸福附中。五要建强教师队伍，积极推动专业成长，充分显示科研强师，科研兴校的魅力附中、活力附中底蕴。通过加强校内外合作、增加研究经费投入、完善激励机制等措施进一步加快提高教师，尤其是青年教师的研究能力、学术贡献力和区域影响力，并强化研究成果的实践运用，以科研成果提升教育教学水平，进一步实现教育教学与研究的相互促进，以高素质专业化的研究型教师队伍支撑学校持续高质量发展。六要汇聚建设成果，辐射推广建设经验，努力展示实力附中、卓越附中形象。从而真正建成高质量、学术性、更幸福的研究型中学，实现从优质学校向卓越学校的跨越，最终实现学生、教师、学校三位一体的高质量发展，实现学校“十四五”规划与研究型高中建设的完美收官。
        （三）精准发力持续提升教育教学质量
        教育教学质量是学校的生命线，没有教育教学高质量，就没有学校发展高质量。这应该成为全校师生员工的底线思维，无论过去一年到达怎样的高峰，都是来年的底线位置，我们能做的只有继续向上。新的学年，要精准发力，持续提高教育教学质量。继续推进和优化课程体系建设，继续坚持和落实“双减”政策，继续贯彻和深化“五育并举”，继续驱动和构建课程融合与课程思政体系，继续培育和导出教育教学研究成果，继续强化和凸显研究成果的实践运用，继续应用和创新“三导四学”课堂范式，继续推动和促进教学评一体化机制建设。新学年，一定要在强基计划研究、实施及录取人数上取得更大突破。同时还要恢复和进一步拓展国际交流，开阔师生的国际视野，提升跨文化沟通能力，主动为适合国际教育的学生群体提供赛道，让他们也赛出自己的精彩。
        （四）多措并举推进集团办学优化升级
        为了适应教育发展新趋势，优化师资力量配置，促进教师专业成长，整合资源、降低办学运营成本，促进教育公平，满足社会对多样化、高质量教育的需求，提升附中品牌和办学影响力。新学年，我们要持续推进集团办学优化升级。要进一步优化配置集团内部的教育资源，在资源共享的同时提高资源使用效率。要进一步完善内部管理体系，提高决策效率和执行力，确保集团办学的高效运行。要加强指标生校的深度合作，进一步在集团内和指标生校辐射传递附中文化与核心价值观，普遍提升集团内、指标生校师生员工的附中文化认同感与归宿感。要持续推进集团内拔尖创新早培计划，提高拔尖创新人才苗子的自主培养质量。尤其要全力以赴办好新校区，发展规划、校园建设、制度管理、资源调配、课程设置、学生服务等要齐头并进，争取在最短时间内做到一校两址无差别发展。
        （五）应时顺势提升干部队伍行政管理能力
        随着学校发展，尤其是集团校规模不断扩大，对优秀的管理干部的需求也越来越迫切。干部队伍是学校管理的核心力量，他们直接参与学校各项策略的制定与执行，对学校的日常运行和长远发展具有极其重要的影响。新学年，学校要进一步完善干部选拔与任用机制，有序选拔有能力、有潜力的年轻干部充实到干部队伍中来。要进一步完善干部监督机制，强化对干部队伍的考核与监督，确保干部能够履行职责。要进一步优化干部奖惩机制，既激发干部的工作热情和创造力，又严格约束，防止权力滥用与不作为。要进一步强化干部队伍的思想政治教育与专业能力培训，确保干部队伍的政治方向正确和行政管理能力突出。在守规矩、遵规律上下功夫，会想事，主动做事，能做成事是我们干部行政能力的标配。希望打造一支政治强、业务精、工作实、作风正的干部队伍，主动为学校谋发展，主动破解发展难题，主动为师生服务，做到时时有准备，事事有着落，件件有交代，共同推动学校的高质量发展。特别期待外派的干部都能独当一面，都能把自己管理的学校办出品牌，都能给工作当地留下深深的印象。
        三、全力推进科学教育实验校建设
        党的二十届三中全会再次强调，“教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。”在当前全球化的竞争环境中，创新已成为推动社会进步和经济发展的核心动力，培养拔尖的创新人才显得尤为紧迫。科学教育既是拔尖创新人才培养的未来方向，又将是学校“十五五”期间的工作抓手。学校历来重视科学教育，在确保整体质量的基础上，立足校本实践，全力打造“科学教育见长，人文素养厚重”的附中特色。经过40多年实践探索，已经形成“机制共商、课程共建、资源共享、师资共培、标准共研”的科学教育协同模式，形成了相对典型的经验和创新成果，并较好地发挥了示范引领辐射作用。2024年初，学校成功入选全国首批中小学科学教育实验校，是长沙市“四大名校”中的唯一。在此，我们又领先了一步。有此基础，当此关头，我们更应积极响应党和国家发展战略，在“双减”背景下做好科学教育加法，跟上科技飞速发展的时代列车，全力推进科学教育实验校建设，以科学教育引领学校实现新发展。如何建设好科学教育实验学校？我谈六点意见。
        （一）靶向要准：必须聚焦科学素质。科学教育不等于科学普及教育。科学普及教育旨在启智增慧，侧重于科学知识技术传播推广；而科学教育则旨在育人育才，侧重于科学素质提升。学校将科学教育定位为科学素质教育。一是要强化目标引领，从全面发展、个性发展、家国情怀、国际视野等维度明确“素质全面、个性优良、成民族复兴之大器、做人类进步之先锋”的育人目标，促使学生全面而有个性、主动且生动发展。二是要突出探究实践，要引领学生开展基于真实情境的问题探究与研究性学习实践，增强学生社会责任感、创新精神和实践能力。三是要锚定科学素质，围绕问题意识、思辨能力、探究习惯、科学精神等核心素养展开科学教育，靶向明确，重点突出。
        （二）认识要清：必须走出现实误区。近年来，国内中小学科学教育总的来势不错，取得的成效也比较明显，但是认识上还普遍存在着五大误区。一是片面的科学教育。坚持知识导向而不是素质导向，追求对科学知识原理的理解而不是问题生成与思维发散，注重将学生教得没有问题而不是培养学生的问题意识。二是功利的科学教育。开展实验教学，参加冬(夏)令营、科考营，参与强基计划、领军计划、英才计划等，不是为了提高实践操作能力，提升科学素质，获取终身发展优质平台，而是为了提高分数，增加综合素养评价“含金量”，升入理想大学等等。三是狭隘的科学教育。眼里只有数理化生信等自然科学，而将文史哲艺等排斥在外；教学片面注重专业知识，而忽视对其中蕴含的德育内涵、人文精神、心理素质、审美能力的融会贯通。四是孤立的科学教育。不注重校内外教育资源的整合和不同学段的有机衔接，不注重学科间的融通渗透和与高等院校、科研院所的主动对接，不注重家校社协同育人机制的构建完善。五是倾斜的科学教育。将科学教育向少数人倾斜，而不是面向全体学生；不是全面培养学生的问题意识、思辨能力、探究习惯、科学精神，而是搞些实用主义，让学生持续发展的根基不牢。
        （三）目标要明：必须关注人的发展。中小学阶段是培育逻辑思维、语言能力、想象力、创造力等科学素质的黄金阶段，科学教育一定要以促进人的全面发展为目标，在增加科学素质教育的强度、力度的过程中，关注学生发展的高度、长度、深度、宽度、厚度、温度，真正促使学生全面而有个性、主动且生动发展。一是要提升学生发展高度。坚决落实立德树人根本任务，坚定学生为国家战略服务、为民族复兴奉献的理想信念，引领学生将“小我”融入“大我”，厚植家国情怀，强化社会担当，努力成为堪当民族复兴大任的时代新人。二是要延伸学生发展长度。不能只授人以鱼而更要授人以渔，不能只给学生猎物还要给予猎枪，应致力于培育学生适应终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。三是要挖掘学生发展深度。既要培育学生的深度志趣，又要促使学生深度学习，形成高阶思维，还要培育学生基于真实情境、问题导向和实践探索的求是求真品质。四是要拓展学生发展宽度。要树立“大科学素质教育观”，让学生既具有良好的数理思维，又具有哲学思辨、文学修养和审美情趣；既具有扎实的专业知识，又具有与交叉学科知识有关的广博知识储备。五是要增加学生发展厚度。坚实的知识基础，是创新灵感的培养基，是创新思维的导火索，是创新行动的加油站，是创新成果的孵化室，还是科技创新的源头活水与重要标尺。做好科学教育加法，必须强化夯实基础（国家推出基础学科人才培养计划意义就在此），在不断学习、不断实践中发掘创新潜能。六是要蕴养学生发展温度。努力培育学生科学研究，科技创新的真情实感，培育学生的悲悯情怀，引导学生在科学教育过程中做有温度，带光芒的人。
        （四）阵地要牢：必须立足校本实践。科学素质不可能一蹴而就凭空生成，唯有在日常的具体的实践探索活动中才能逐渐习得。我们必须立足校本实践，筑牢学校主阵地，坚持“做中学、用中学、创中学”，在以情景、问题、项目为核心的研究过程中动态实现科学素质的提升。一是要开活国家课程，将创新思维、科学方法融合渗透到学科学习之中，激发学生好奇心、想象力和探求欲；二是要开发创新课程，推进基于探究实践的科学教育，满足学生科创普修、人文精修、专长深修、竞赛专修等课程需求；三是要创设探究课堂，引导、指导、督导学生自主学习、合作学习、探究学习和体验式学习，构建以问题为载体、以自主研习和合作探究为主体的课堂教学样态；四是要开实研究性学习课程，引导学生广泛参与项目式学习探究，使“研究地学”成为学生的学习习惯和生活方式；五是要搭建研究型活动平台，引领学生广泛参与科学探究、科普体验实践，努力在孩子心中撒播创新种子，编织科学梦想。
        （五）视域要宽：必须拓展社会课堂。必须坚持开门办学，实现内外联动，形成多方互动、齐抓共管、协同育人的家校社共育机制。要充分利用大学附中、集团办学、共育基地（大中衔接）等优势，以学科竞赛、科技创新为突破口，积极探索基于科学素养培养的小中大一体化贯通式培养新路径。一是要向上对接，联合高等院校开展拔尖创新人才贯通培养，主动迈上基础教育与高等教育共育拔尖创新人才的探索之路。二是要向下衔接，主动联合初中、小学等学段开展创新人才前置培养，常态化开展联教、联研、联培、联赛等活动，切实解决好各个学段之间的衔接培养难题。三是要向外连接，整合社会资源，尤其是家长资源、校友资源、网络资源，开展拔尖创新人才联合培养，全面实现家校社协同育人的一体联动，充分利用在线智慧院校、仿真实验室、电子图书馆等智慧学习空间及多媒体资源开展拔尖创新人才智慧培养。
        （六）学风要实：必须涵养优良学风。习近平总书记曾指出：“学风正，则事业兴旺，党无往而不胜；学风不正，则事业遭受损害，党受到巨大挫折。”科学教育不能运动式、跟风式、应景式，必须脚踏实地，涵养优良学风。一是要涵养自主的学风，确保学生主体地位，促使学生正确认识、理解科学教育的意义和价值，具有主动的态度、浓厚的兴趣、良好的习惯和高效的学法，具有积极心理品质，具有耐磨砺、抗挫折能力。二是要涵养合作的学风，要增强学生学习共同体、研究共同体、发展共同体意识，帮助学生学会与人和睦相处，学会沟通与交流，学会合作与分享，具有团队精神和全球化时代所需要的交往能力、组织能力。三是要涵养求真的学风，重科学，崇尚真知，尊重事实和证据，具有较强的问题意识、实证意识和严谨的治学态度，能运用科学思维方式认识事物、解决问题、指导行为。四是要涵养务实的学风，学思结合，知行合一，密切联系实际，加强同新质生产力、社会实践、现实人生、客观世界的联系，学会在真实情境中应用知识、解决问题与实践创新。
        总而言之，建设科学教育实验校，必须脚踏实地，立足校本。我相信，只要在工作部署上“扣好扣子”，在工作履职上“担好担子”，在工作落实上“钉好钉子”，我们就能把握机遇，守正创新，把科学教育实验校建设推向纵深！
        在今年暑假巴黎奥运会上，“中国飞鱼”潘展乐、“火箭少女”郑钦文、“小猴子”侯志慧等等年轻人表现出来的奥运精神深深打动了我。在他们身上，个人发展与家国底色完美融合，顽强拼搏与乐观松弛相得益彰，坎坷挫折与志存高远交相辉映。就在前不久，党的二十届三中全会闭幕。为深入贯彻落实党的二十大，二十届二、三中全会精神，中共中央国务院发布了《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，我们要大力弘扬中国青年的奥运精神，为打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，守正创新，为加快教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育提供坚强支撑方面率先践行，迈出坚定的步伐。
        实干是态度，苦干是品德，巧干是水平。新的学年，让我们拿出态度，亮出品德，干出水平！以最优异的成绩向120周年庆典献礼！
        谢谢大家！