4月13日，湖南师大附中省教育科学“十四五”规划基地专项课题研讨会在湖南省保靖民族中学思源校区思远厅举行。省级重点规划课题主持人、湖南师大附中校学术委员会副主任黄雅芩就所主持的湖南省教育科学“十四五”规划2023年度基地专项课题《新时代普通高中课程思政背景下学科融通育人的校本研究》进行了汇报解读。

       “该课题是基于‘唯分数论’下教育价值导向异化、‘知识本位’下教育内涵的狭隘化、‘分科教学’下教育内容模式壁垒化等基础教育的现实困境而提出的。”黄雅芩介绍，课题组以课程思政背景下学科融通育人为研究的着力点，以培养“融通型教师”、构建“融通型课堂”、开发“融通型课程”为立足点，积极探索课程思政背景下学科融通育人的实施路径，以响应国家政策的导向要求、适应高考改革的逆向倒逼，并促进教师专业发展、推动学生素养提升和学校工作的提质，同时，也力求对湖南省基础教育科研基地建设和发展起到积极作用。

       课题组核心成员、学校语文教研组副组长李显亮的讲座《课程思政背景下高中语文“学习任务群”融通育人的设计与实践》、科研与教师发展处副主任向超的讲座《课程思政背景下高中地理跨学科学习的有效开展》、湖南师大附中特立学校校长李钊的讲座《课程思政背景下普通高中“德育+学科”融通育人的校本实践》分别从学科内、学科间、学科与德育活动等三大维度来展示了课题研究的阶段成果。

       湖南师大附中校长黄月初就基地课题研究与基地建设提出了思考与建议。从解读核心概念入手，强调“课程思政”对提升学生核心素养的关键作用，教师要充分发掘各学科的思政元素，并在课堂中实现知识传授与价值引领的有机结合。黄月初认为，“学科融通”不仅是知识层面的整合，更是思维方法的融汇、教育理念的贯通。在课程思政的价值引领下开展学科融通育人的研究，最终目标是培养全面发展的人，实现“立德树人”的教育根本任务。他倡导在基地校之间要加强合作对话和情感凝聚，形成共同为教育事业奋斗的强大合力。

       活动通过真实地呈现省级规划课题的设计与实施，让老师们理解如何在日常的教育教学中发掘科研课题，并明晰课题立项、推进和结题等进程和要求，引导老师们以科研的精神、科研的方法去面对新时代的教育，更好地培养时代新人，并为教师专业发展开辟出一片新天地。

       此次对口帮扶活动，超越了常态的教学、教育指导和帮扶，以省级教育科研基地建设为基础，充分发挥科研骨干的作用，强化课题引领和科研拉动，体现了湖南师大附中在教育帮扶中的真心实意和不断创新，也实实在在地为推动乡村教育事业的可持续发展注入了新的活力。
       原文链接：https://m.voc.com.cn/xhn/news/202404/19784187.html