长沙晚报掌上长沙11月23日讯（全媒体记者 舒文）历史不再是书本上干巴巴的文字，而是一眼万年的古今邂逅。今天上午，湖南师大附中C2306班将历史课堂搬进了湖南博物院，学生以众多院藏文物为教材，深度学习湖南这本“历史书”。

       寻根湖南邂逅宝物

       虎爪山遗址发现约50万年前的湖南最早人类活动踪迹；道县福岩洞遗址发现距今8-12万年前的具有现代智人特征的古人类牙齿化石；玉蟾岩遗址发现世界最早古栽培稻和原始陶器；澧县城头山城址被誉为“中国最早的城”……走进“湖南人——三湘历史文化陈列”展厅，学生们不仅寻到了自己的“根”，更是被这里陈列的一件件古物、宝物背后的故事所打动。

       在“皿而全”铜方罍前，大家驻足围观了许久。这件宝物器盖内壁铸有“皿而全作父己尊彝”八字铭文，器身内壁则铸有“皿作父己尊彝”六字铭文。整器集立雕、浮雕、线雕于一身，造型庄重高峻，被誉为“方罍之王”，是中国青铜文化鼎盛时期的代表作品。罍是流行于我国商代晚期至春秋中期的大型盛酒器和礼器，大多用青铜铸造。今天，它之所以完整地出现在公众面前，离不开一群湖南人的锲而不舍。

       “‘皿而全’铜方罍是皿姓的家族后人为了祭祀他的祖先做的罍，就地埋藏下来，距今有3000多年了。1919年，被常德桃源县的一名农民发现，并抬回了家。这个消息传到岳阳一位古董商人那里，他来到这个农民的家里，以400大洋买下了器身……”湖南博物院志愿者的深情讲述，吸引着学生们的目光，而接下来的故事更是揪住了大家的心。该志愿者介绍，当时农民的孩子将器盖拿到学校询问校长是否可以售卖时，古董商人已经买走了器身。从此，器盖和器身历经约一个世纪的分离。2014年，湖南有关人士听闻器身要在美国拍卖的消息，便组织各方力量与该器身的继承者洽购，才最终让器盖与器身合体，完罍归湘。

       长沙窑的瓷器也吸引了大家的兴趣。“安史之乱发生后，许多北方人南迁到湖南，这批北方人中的陶瓷工匠为了生存，他们便重操旧业，建立了长沙窑。唐朝是一个非常繁荣发达乃至昌盛的一个朝代，整个社会文风盛行，呈现出开放、自信的风气，窑工们非常聪明，就将民间传颂的朗朗上口的诗歌写在上面，然后去烧制加釉，于是以诗文作为装饰的长沙窑瓷器诞生了。”湖南省博物院志愿者的介绍，让孩子们对长沙窑有了新的认识。

       课程改革培养学生核心素养

       一路听，一路记……孩子们用他们的认真，回应一个个了不起的历史故事。“这是我第一次来到湖南博物院上历史课，这是一堂非常特别的历史课，从志愿者老师的讲解中，我们了解了很多湖南出土的文物，让我们对湖南的历史有了更深刻的了解，作为湖南人我感到很骄傲。”C2306班学生彭皓玥表示。

       作为此次活动的主要策划人，历史老师许萍告诉记者，此次研学活动主要是发挥历史课程与教学的育人优势，通过馆校合作拓宽核心素养的实施途径，增强学科综合性和实践性，落实立德树人的根本目的。“在教室，在课本上看到的和他们亲眼来看来听，感受是不一样的。我相信，这堂沉浸式的历史课能够让中国传统优秀文化与课程有机融合，给他们的认同感会更强，也会让他们更加热爱祖国和家乡。”她介绍，本次研学活动用两天的时间分别组织了C2305、2306班两个行政班级的孩子来到博物院上课，“孩子们很兴奋，表示很有收获！”

       C2306班班主任李宇平向记者介绍，湖南师大附中一直非常注重培养学生的综合素养和社会实践，此次学生通过看、听，近距离地接触文物来了解历史，将历史课本用博物馆的实物来替代，更贴近于他们的感受。今后，班级、年级还将在其他科目探索类似的创新课堂。

       据悉，湖南博物院是全国中小学生研学实践教育基地、湖南省中小学社会实践教育基地。“寻访湖湘——湘博艺术研学课程”结合院内基本陈列、专题陈列，通过深入开发院藏教育资源，不断优化教育方式，创建覆盖人群面广、内容结构丰富、渠道多样化的宣传手段，旨在弘扬湖湘人文精神，传承中华民族优秀文化。从区域历史文化发展的角度，引导广大青少年学会利用博物馆资源，增长见识、拓宽阅历，增强文化自信，使博物馆成为青少年实现终身教育目标的起点之一。
       原文链接：https://www.icswb.com/h/100104/20231123/841982.html