高考对联历来是各校高考前的保留节目。每年高考考点的对联都是考场一道风景，大红喜庆的对联不仅让人精神一振，也 " 暗藏 " 了许多对考生的祝福和期许。细细读之，长沙考点的这些对联是我们湖湘文化精华的缩影。

年年对联年年新，2021 年是湖南实行新高考的元年，长沙各校考点的对联，又是怎样一番景象呢？

湖南师大附中

千尺新梧春秋代序 一椽斗笔俊彦登程

解析：" 梧 "，即梧桐，" 新梧 " 语义双关，既喻青年俊才，又合新时代、新高考，承太平盛世。古人以 " 梧凤之鸣 " 喻太平盛世；《后汉书 · 蔡邕列传》记载 " 吴人有烧桐以爨者，邕闻火烈之声，知其良木，因请而裁为琴，果有美声 "；《诗经 · 大雅》：" 凤凰鸣矣，于彼高岗；梧桐生矣，于彼朝阳 "。" 春秋代序 " 指四时顺序更迭，《楚辞 · 离骚》：" 日月忽其不淹兮，春与秋其代序。" 上联从时代大背景切入，写青年一代要担当使命，成长为参天大树。

" 一椽斗笔 " 指像椽子一般巨大的笔，喻记录大事的手笔，也指笔力雄健的文辞，以喻考生答卷，一字千钧，下笔如有神。" 俊彦 " 即杰出之贤才，" 登程 " 之 " 登 "，身登青云梯也，意为向着理想扬帆起航。下联扣考生，切入考场，以夸赞、期许来寄以美好祝愿。

上联关注时代和使命，下联关注考生和考场，整副对联形式庄重而洗练、用语新正而典雅，联意辽阔而有意蕴，呈现英气勃发的画面感。

撰联：欧阳荐枫（湖南师大附中语文教研组组长）

解析：刘秋泉 ( 《湖南教育》主编，湖南省楹联家协会理事、长沙市楹联家协会副主席 )

长沙市一中

百载何慷慨 热血著春秋 再造尧天禹甸

三湘此风流 丹心昌礼乐 齐鸣玉振金声

解析：上联赞颂中国共产党成立以来的百年岁月，中国共产党人为了国家和民族的未来，为了人民的福祉，前赴后继，不惧牺牲、甘于奉献，挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾，引领中华民族走上实现伟大复兴的康庄大道，功绩显著于史册。

下联勉励湖湘青年学子，要自信、勇敢地接受国家的选拔，展现自己的才华，在今年的高考中共创佳绩，要用爱党爱国的赤诚之心和优异的聪明才智，接续先贤的志业，奏出时代最美好、动人的音符，为昌盛五千年的文明作贡献。

【注释】

〔慷慨〕情绪昂扬，志向远大，充满正气，勇于牺牲奉献。

〔春秋〕既代指岁月、历史，也指称记载历史的书籍。

〔尧天禹甸〕尧天，语出《论语 · 泰伯》" 巍巍乎，惟天为大，唯尧则之 "，赞颂太平盛世；禹甸，语出《诗经 · 小雅 · 信南山》" 信彼南山，维禹甸之 "，意指禹开辟的土地。此处合指华夏大地政通人和、国势蒸腾。

〔风流〕风采特异、杰出不凡。如 " 数风流人物，还看今朝 "。

〔礼乐〕中国传统文化深具礼乐教化思想，因此也被称为礼乐文明。此处代指一脉相承、生生不息的中华文明。

〔玉振金声〕像金玉发出的和谐美好、悦耳动听的声音，喻指文章道德之盛大。此处借以表达勉励考生展现才华，共创佳绩之意。

撰联：徐国鸿

长郡中学

道出郡庠，朴实铸魂，百载镰锤光赤县；躬逢新考，沉毅酬志，八方星火照寰球。

解析：上联，长郡中学位于 " 湖湘文脉 " 学院街文庙坪，以朴实沉毅为校训陶铸群英，培养了一大批无产阶级革命家和社会主义建设者。百年长郡赓续红色血脉，传承红色基因。

下联，恰逢湖南省首届新高考，全体考生沉着、坚毅，勇攀高峰，壮志得酬。新时代的中国青年，勇担青春使命，正以磅礴的力量，成长为推动构建人类命运共同体的生力军。

全联应情应景，雅俗共赏，言近旨远，格局宏大。

撰联：黄兄宝何立军

雅礼中学

即登大雅开天地 当启宏图贯古今

解析：上联 " 登大雅 "，属 " 登大雅之堂 " 省。语出清 · 袁枚《与陈刺史虚斋》：" 未登大雅之堂，还望刺史陶冶而成全之。" 而其中 " 大雅 " 一词源自中国诗歌源头《诗经》雅部的 " 大雅 "，指宫廷宴乐时所唱之词，多为周室贵族所作，以颂王室之大功绩。后世据此不断发挥，而生出新意，今多指德劭而有大才之人。" 登大雅 "，寓 " 成为德劭才美之士 " 之意；而 " 登大雅之堂 "，则寓意为进入更高更完美的境界。前着一 " 即 " 字，其意为 " 就 "，登大雅之堂时的坚定自信与踌躇满志溢于言表。

" 开天地 "，典出皮日休《奉酬崔璐进士见寄次韵》：" 粤有造化手，曾开天地炉。文章邺下秀，气貌淹中儒。" 诗句借 " 开天地炉 " 盛赞崔璐之才。此联，也借此典祝福学子考场彰睿智显高才。另 " 开天地 "，也源自古老神话——中华始祖盘古氏开天辟地的故事，抡斧劈混沌，轻清上升而为天，重浊下沉而成地，然后自己化身为日月雷电、风云雨露，普照滋育人类生命生生不息。因此 " 开天地 " 更突显的是以天下为己任，敢于担当的豪情。这是雅礼给予即将毕业的学子的殷切寄望。

下联承上联对学子祝福与寄望，侧重于表达对学子能在未来人生鹏程万里、开创人生宏图的教育自信。宏图，语出韩愈《为裴相公让官表》：" 启中兴之宏图，当太平之昌历。" 楹联以此来激励学生铿锵前行，以贯古今之才成就贯古今之功。前着一 " 当 " 字，意为 " 定当 "，自信之情、激励之意跃然纸上。

上联 " 即登 "" 开 "，下联 " 当启 "" 贯 "，四个动词，一气贯通，读来毫无滞碍。上联的 " 天地 "，下联的 " 古今 "，相辅相融，共同构建成了一个广阔深远而永恒的时空世界，教育的自信、学子的豪情充盈此间，整副楹联读来如平川纵马，豪迈自涌。

撰联：胡党生（原雅礼中学党委书记，湖南省中小学美育研究专业委员会理事长）

解析：刘昭文（雅礼中学语文组组长）

明德中学

百年有成 展卷同书中国梦 万仞无界 挥毫再赋赤子情

解析：上联，" 百年 "" 有成 " 既指明德中学办学将近 120 年之厚重底蕴和不凡成就，更契合建党 100 周年的光辉历程和丰功伟绩。" 展卷 " 既指考生从容赶考、成竹在胸，展卷凝思、静心作答，亦指明德人憧憬的第二个百年宏伟发展蓝图、满意教育答卷。上联期许考生志存高远、勠力同心，紧跟党走、与时代同行，展望新征程，共圆中国梦。

下联，" 万仞 " 出自陆机《文赋》之 " 精骛八极，心游万仞 "，意为在高考中纵横驰骋思想、大胆放飞梦想，" 挥毫 " 照应上联 " 展卷 "，合指高考选拔人才、学子挥洒才情，新时代青年要应对各种机遇和挑战。" 赤子情 " 出自《孟子 · 离娄下》之 " 大人者，不失其赤子之心者也 "，指对祖国忠诚和热爱的情怀。

下联勉励考生满怀信心、大胆迎接挑战，用满腹才情和实际行动去拥抱梦想、奉献祖国。

撰联：曹辉

周南中学

极目古今 承百载初心书锦卷 放怀天地 看一江后浪赋长风

解析：上联立足于时间，着眼于时代大局，勉励莘莘学子要目光长远；下联立足于空间，着眼于考生现实，勉励考生要心怀天下。上联中，以 " 百载初心 " 寓意建党 100 周年，以一个 " 承 " 字勉励青年继承伟业，为时代赶考；下联中，以 " 后浪 " 寓意青春，以李白诗句 " 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 " 来祝福考生考试顺利学有所成。整副对联以眼前参考为起点，以为时代赶考为寓意，表达对考生不忘初心、不负青春的殷殷期盼。

撰联：张征

南雅中学

百业蓬勃期俊彦 九天高远唤鲲鹏

解析：上联，" 百 " 在古汉语中为约数，言其多。2020 年，中国人民经历了疫情 " 大考 "，炎黄子孙共克时艰；2021 年，我们全力以赴创新创造，咬定青山不放松，脚踏实地加油干，神州大地自信自强，一派只争朝夕、百业蓬勃的气象。艰难方显勇毅，磨砺始得玉成。" 俊彦 "，意为德才兼备、出类拔萃的人才。" 美士曰彦。"（《左传》）唐末诗人贯休亦有 " 太宗罗俊彦，桂玉比光辉 " 之句。要实现中华民族伟大复兴的中国梦，人才是关键；今天的青年学子，就是实现中华民族伟大复兴的中国梦的 " 主力军 "。上联契合 " 抡才大典 " ——高考 " 为国选才 " 的宏大主题，表达了 " 不拘一格降人才 " 的热切期盼。

下联，" 九天 " 本指天之中央与八方，亦指天的最高处；上古传说天有九重，亦作 " 九重天 "" 九霄 "。" 指九天以为正兮，夫唯灵修之故也。"（屈原《离骚》）" 鲲鹏 " 为传说中的上古第一神鸟，是 " 志趣高远、精神豪迈、追求自由 " 的象征。庄子《逍遥游》中，鲲鹏展翅，搏击风浪，" 抟扶摇而上者九万里 "。后世常用此典故来励志。如李白有诗 " 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里 "。（《上李邕》）北宋苏轼亦有 " 鲲鹏水击三千里，组练长驱十万夫 " 之句。高考，是青少年人生理想新的起点。鲲鹏凌万里，鸿鹄志高远。下联勉励莘莘学子砥砺奋发，学有所成，如鲲鹏展翅，去实现自己的远大理想和抱负。

撰联：胡党生解析：张国华

麓山国际实验学校

扬帆启远航，百载红船开伟业 挥笔答新卷，三湘赤子写雄文

解析：全联立意高远，大气磅礴，洋溢着浓浓的历史纵深感、时代英雄气与青春担当情。" 胸怀千秋伟业，恰是百年风华。" 今年是中国共产党成立 100 周年，本联以此立意开篇。上联讴歌中国共产党成立 100 周年来，带领全国人民开启远大航程，取得独立富强的辉煌伟业。下联一语双关，祝福之中有勉励，自信之中有担当。今年是湖南实施新高考的第一年，" 答新卷 " 即为此意。" 答新卷 " 同时兼指学子们答新的时代之卷。下联既赞扬湖湘学子面对新高考自信答卷、文采飞扬的动人场景；又比喻新时代的湖湘青年胸怀家国，风华正茂，自信迎接祖国选拔，为民族的伟大复兴书写新的宏伟篇章。教育是国之大计，党之大计。为党育人，为国育才是教育肩负的使命。党的千秋伟业包含培养接班人的教育事业。上下联以此互相呼应，有机相连。

" 赤子 "，指刚出生的婴儿，后比喻热爱祖国，对祖国忠诚的人，联中指立志报国的学子。" 心忧天下，敢为人先 " 是湖湘精神的核心内涵，湖南这片红色土地上的一代代青年传承湖湘精神与红色基因。将参加高考的湖湘青年称之为 " 赤子 "，可谓寄寓深远。" 雄文 "，意为气势雄健的文章。语出唐代诗人李逢吉的《送令狐秀才赴举》：" 子有雄文藻思繁，龆年射策向金门。" 联中比喻考生们临场写就的气势恢宏、情怀家国之文。

撰联：钟武伟

长沙市实验中学

上联：忆红船破浪，承百载荣光，敢立开天辟地鸿鹄志

下联：如紫燕凌霄，踏八方禹甸，欣书踵事增华锦绣文

解析：上联从青年视角追忆中国共产党在历史洪流中乘风破浪，领导中国人民开天辟地，立下不朽功勋。也表明当代青年当承红色精神，敢闯敢拼，矢志为国家民族复兴大业奋斗终生。下联寄语高考学子当如神骏纵情驰骋，直上云霄，以睥睨天下的自信姿态，不仅在高考考场上写下优秀作品，亦为祖国事业增光添彩！

" 紫燕 " 也称 " 紫燕骝 "，是古代骏马名，也指古代神兽，这里指骏马。" 禹甸 " 语出《诗 · 小雅 · 信南山》：" 信彼南山，维禹甸之。" 本指禹所垦辟之地，后泛指中国之地。" 踵事增华 "，此成语意为继续前人的事业，并使之更加完善美好，出自《文选序》。

全联大气磅礴，立意深远，既从历史角度回顾中国共产党百年光荣历史和丰功伟绩，又从现实出发呼唤青年学子以高考为起点，抒写人生华章，续写时代新篇。

撰联：李显鸿、孙文斌 解析：杨准

长沙市第二十一中学

盛世际风云，笔赋丹心，铸南湖胆剑；潭州藏俊彦，思连广宇，传岳麓遗风。

解析：上联，" 际风云 " 即 " 风云际会 "，比喻有能力的人遇上好机会，" 盛世际风云 "，言学子们欣逢百年难遇的盛世，施展才华，有用武之地，机会不容错过；" 南湖 " 是中国共产党的摇篮，" 胆剑 "，语出元 · 吴莱《寄董与几》诗 " 小榻琴心展，长缨剑胆舒 "，比喻有胆识，此处指 " 胆剑精神 "，即一代有责任感、有担当的知识分子卧薪尝胆，反思以往的改良、改革和革命失败的教训，终于选择了马克思主义，成立了中国共产党，这是一件开天辟地的大事，喷薄而出的是一种亮剑的精神；" 笔赋丹心，铸南湖胆剑 " 意为在中国共产党成立 100 周年之际，高考学子应抒写赤胆忠心，熔铸胆剑精神，做革命事业的接班人和开创者。

下联，" 潭州 " 古指长沙，" 潭州藏俊彦 " 指长沙人杰地灵，向来是藏龙卧虎、英才辈出之地，考场上学子俯伏低回，这是爆发前最后的蛰伏。" 岳麓 " 代指 " 岳麓书院 "，这里是湖湘文化圣地，积淀深厚，可孕育经天纬地之才。" 遗风 " 既指岳麓书院学术研究之风，朱熹、张栻最有代表性；还有经世致用之道，魏源、曾国藩、左宗棠最为典型。" 思连广宇，传岳麓遗风 " 是一种期待，希望长沙高考学子传承岳麓书院遗风，胸怀天下，潜心钻研，经世致用，成为可塑之才，为国家多作贡献。

湖南师大附中梅溪湖中学

棹点南湖 百年赋成山河绣 桂攀桃岭 十载鞠育栋梁材

解析：上联 " 棹点南湖 "，意指 1921 年，" 中共一大 " 启碇南湖，" 百年赋成山河绣 "，寓意在党的领导下，百年砥砺前行，中国人民取得了惊天动地的伟绩，伟大的祖国正阔步走向中华民族的伟大复兴。正因为有了伟大的党，才有了伟大祖国的强盛。我们感恩伟大的党，感恩伟大的祖国，感恩伟大的新时代。这将激励青年学子担当青年一代的使命，满怀感恩和豪情走向高考考场，勇敢接受党和人民的挑选，继续为党、为国奉献自己的力量。

下联 " 桂攀桃岭 " 化用 " 郤诜丹桂 " 一典。唐代黄滔《寓题》诗：" 损生莫若攀丹桂，免俗无过咏紫芝 "。" 十载 " 源自 " 十年寒窗 "，泛指学子的求学历程。" 鞠育 " 为养育、培养之意，源于《诗 · 小雅 · 蓼莪》：" 父兮生我，母兮鞠我，拊我畜我，长我育我 "。寓指广大考生在桃花岭下，十年磨砺，蟾宫折桂，成就栋梁之意。

整副对联大气激越，晓畅简洁，洋溢着鲜明的时代气息与浓浓的青春正能量，勉励新时代的青年学子勇敢追梦，砥砺奋斗，将个人梦融入中华民族伟大复兴的中国梦之中。

撰联：黎新波

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