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同心戮力，备战高考 ——新高考下的高三课堂教学研究和高考试题研究

发布：地理教研组 来源：未知 日期：2020-10-15 人气：

同心戮力，备战高考
——新高考下的高三课堂教学研究和高考试题研究

        湖南师范大学附属中学地理教研组于2020年9月16日进行了新高考下的高三课堂教学研究和高考试题研究。本次研究包括两大主题：一是听高三一轮复习课，向超老师进行复习课教学研究指导；二是杨帆特级教师进行新高考试题研究的指导。
        上午第四节课地理教研组长向超老师及高三年级其他三位地理教师听了一堂高三地理宋泽艳老师的一堂高三复习课《大气的水平运动——风》。下午向超老师首先对上午宋泽艳老师的课进行评课，随后就一轮复习课如何进行课堂教学提出指导性建议。会上，向超老师从新高考下教学方式的转变和课堂探究两方面进行指导：一是教学方式应以自主合作探究为主，课堂上学生思考为主；二是知识需要结构化，教师写好板书引导学生对知识结构的理解；三是上课情景生活化，高三课堂除了原理性知识的讲解外，还要联系实际，创设情境，使课堂有趣；四是对课堂教学的同时，最新的高考原题应渗入课堂教学，贴近高考；五是对课堂的创新研究，课前让学生分享好题或者地理现象原因探究的分享；六是要加强学生地理阅读能力的训练，提高其地理学习能力。
        然后，杨帆特级教师就新高考试题研究进行指导。首先对于2020年考生失分原因进行分析，主要有两点：一是审题审材料能力较差，二是答案的呈现用词不当，答非所问。指导：（1）我们在对学生综合题训练的时候，可利用学生典型错误答案趁现在课堂，与学生共同分析，并且与部颁答案进行对比分析，找到学生平时的问题所在。（2）关于答题技巧，一定要穷尽材料，图例注记都不能错过。（3）关于答题的踩分点，主要看关键词，高考答案常出现教科书里没有的东西，一定要发散思维。