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更高标准 更高质量 更高品位 ——2020-2021学年度开学工作报告
发布：管理员 来源：校办公室 日期：2020-08-28 人气：
更高标准 更高质量 更高品位
——湖南师范大学附属中学2020-2021学年度开学工作报告
校长 谢永红
（2020年8月28日）
老师们、同志们：
上午好！今天，我们召开新学年开学工作会议，共同回顾上学年主要工作，擘画新学年发展蓝图。借此机会，我代表学校向新入职附中和回到附中本部工作的39位教师、职员表示最诚挚的欢迎，向全校教职员工致以最美好的祝福，祝大家新学年身体健康、生活幸福、事业进步！
下面，我代表学校党委、行政作新学年开学工作报告，主题是：更高标准、更高质量、更高品位。我主要讲三个方面的内容。
一、上学年工作回顾
上一学年，受新冠肺炎疫情影响，我们度过了极不平凡的一年。但是，任何艰难险阻都阻挡不了我们前行的脚步，“自强不息，追求卓越”的附中人勠力同心、砥砺奋进，攻克一个个难关、越过一道道坎坡，学校各项工作有序开展、齐头并进，迈出了高质量、高品位发展的坚实步伐。概括地说，主要体现在五个方面。
（一）过去一学年，是全校上下坚定抗疫、校园平安稳定有序的一年
面对突如其来的疫情，同志们坚持生命至上，全员参与、众志成城，防控举措高效有力：科学制定疫情防控工作方案，层层压实防控责任；积极开展宣传教育，培养师生良好卫生习惯和自我防护能力；认真落实防控要求，体温测试、消毒工作从未间断；严格控制聚集性活动，有序进行错时用餐、错峰放学；切实做好后勤保障，防抗物资供应充足及时。全校没有发生一例人员感染，师生身体健康与校园平安稳定得到了有力维护和有效保障。
在抓好疫情防控的同时，老师们本着对学生高度负责的态度，积极而智慧地开展教育教学。学生居家学习期间，学校积极做好在线教育教学的组织规划实施、课程资源研发、信息技术支持、管理服务创新等工作，确保了教师离校不离教，学生停课不停学。老师们锤炼云技术、架起云课堂、启动云教学，付出了比日常教学更多艰辛的努力。学生返校复学后，在疫情防控和教育教学的双重压力下，各项工作和活动开展顺利、组织有序。在抗疫期间，涌现出了很多感人的事迹，体现了附中人心怀大爱、勇于担当的精神和品质。5月底，学校隆重召开抗击新冠肺炎疫情先进集体和个人表彰大会，共有15个先进集体、150名先进个人获得表彰。
（二）过去一学年，是党建工作不断深入、文明创建再创佳绩的一年
学校党委扎实推进党建工作，着力建设学习型党组织，狠抓党支部“五化”建设，落实党风廉政责任，推出10期廉政文化电台节目。学校党委获评2017-2019年度湖南师范大学先进二级党组织、“学习强国”平台推广使用工作“先进学习组织”。决战决胜扶贫攻坚，高质量开展精准扶贫活动。随着最后一户扶贫对象全家完成异地搬迁、住进新建楼房，学校圆满完成了对绥宁县插柳村两户家庭的脱贫攻坚任务。
持续开展文明创建活动，不断巩固全国文明校园建设成果，风清气正、文明祥和的校园氛围更加浓厚。在年度文明创建检评中，学校获评长沙市教育系统建设更高水准全国文明城市工作先进集体。暑假期间，学校各部门齐心协力，整理创建资料，优化校园环境，维修改造校舍，为首届全国文明校园复评付出了艰辛和努力。
（三）过去一学年，是教学质量再创新高、素质教育成效显著的一年
2020届高考再创新高：一本上线率高达98.61%，600分以上人数占参考总人数64.98%，这两项数据均创造了历史最高水平；录取到国内外知名高等学府的人数继续保持高水平，其中北京大学、清华大学近40人，牛津大学、剑桥大学、多伦多大学、莱斯大学等世界一流大学35人。
素质教育成就斐然：学科奥赛创造多项第一，共有13人入选国家代表队，入选人数位居全国第一；89人获省一等奖，27人入选省代表队，入选人数位居全省第一；13人破格入围强基计划，并全部录取到北大清华，录取人数位居全省第一。体育赛场传来喜报，在湖南省第三届中学生运动会上，田径代表队夺得团体总分第二名，足球代表队摘得铜牌。艺术比赛成绩突出，2人获湖南省“三独”比赛一等奖，2人获二等奖；20人获长沙市“三独”比赛一等奖，11人获二等奖；学校选送的心理剧案例获长沙市一等奖和推广奖。同时，涌现了一大批素质全面、品学兼优的优秀学子，刘叶子同学代表全省中学生出席中华全国学联第27届学生代表大会，周子曦同学获评“新时代湖南好少年”。
（四）过去一学年，是教师专业成长提速、教育科研成果丰收的一年
受疫情影响，多项常规评选表彰、教学竞赛活动取消或推迟，但仍有一大批教师专业成长迅速，收获多种荣誉：何宗罗老师获评正高级教师；李文昭老师获评全国“学校后勤工作先进个人”；李新霞老师获评湖南省教育系统“芙蓉百岗明星”；谭伟老师获评湖南省总工会“职工最可信赖娘家人”；唐海燕老师获评长沙市“三八”红旗手，当选湖南省第十三届妇女代表大会代表；赵优良老师获任长沙市赵优良中学数学名师工作室首席名师；欧阳荐枫老师获评长沙市“优秀骨干教师”，李志艳老师获评长沙市“教学能手”；何艳君、温宇、李兰、刘冉旭、吴瑶、李志艳等老师荣获国家级、省级教学竞赛一等奖。
教育科研硕果累累：公开出版发行《育人方式改革：全员育人理论与校本实践研究》《基于新课程标准的课例研究》2部专著；新立项5项湖南省“十三五”规划课题，其中，科研基地专项课题1项（李春莲），一般资助课题2项（黄月初、赵优良），一般课题2项（甘智英、李碧慧）；在第四届湖南省教育科学研究优秀成果奖评比活动中，获实践探索奖、理论创新奖各1项（谢永红、郭在时，吴音莹）；在长沙市第20届哲学社会科学优秀成果奖评比活动中，全市共30项获得表彰，我校独占3项，其中一、二、三等奖各1项（黄雅芩、厉行威、吴音莹）。科研兴校的优良传统、湖南省“十三五”教育科学研究基地的效力得到了充分彰显。
（五）过去一学年，是办学条件大为改善、校园环境不断优化的一年
学校积极筹措资金，不断加大办学投入，努力改善办学条件：斥资2200余万元改造升级体育运动中心，建设室内恒温游泳池、室内高尔夫球场，为丰富学生课程选择和教师运动休闲提供了场地保障；斥资1000余万元对所有教学楼栋、多个实验室和整个三中心装修翻新，教学条件大为改善；斥资500余万元为每间教室配备电子班牌、为云麓楼和三中心更换教学多媒体设备、对校园网络全面扩容升级，大大提升了教育信息化水平；斥资30余万元高标准建设母婴室、教工之家，为教职员工带来了实惠和便利。
为进一步发挥环境育人、文化育人功能，在校园各处安置了大量的文化石。我们还将校史写在校园里，对教学楼、科技楼、艺术楼、学生公寓、食堂及体育场馆重新冠名，并有机融入学校沿革、办学旧址、知名校友等校史元素。百年附中的校园环境更美了，文化气息更浓了。
二、新学年工作要点
新的学年，国家教育综合改革进一步深入，我省高中教育将迎来又一重大变革。今年8月，省教育厅颁发《湖南省普通高中课程方案（2020年版）》，标志着湖南普通高中教育正式全面迈入新课程、新课标、新教材、新高考的“四新”时代。新的学年，学校正处在“十三五”“十四五”的交汇点，上一个五年的收官扫尾、下一个五年的谋篇布局，事关学校发展大局。可以说，新的学年，学校挑战与机遇共存，压力与动力同在。
新学年工作指导思想：坚持以国务院办公厅《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》、省人民政府《湖南省高考综合改革实施方案》、省教育厅《湖南省普通高中课程方案（2020 年版）》等文件精神为指引，坚决贯彻党的教育方针，严格遵循教育规律，全面落实立德树人根本任务， 大力发展素质教育，加速推进治理体系和治理能力现代化建设，全力推进研究型高中建设，不断深化平安文明校园建设，持续推动学校实现更高标准、更高质量、更高品位发展。
新的学年，学校工作千头万绪、纷繁复杂。在此，我结合当前形势和学校实际，主要强调六个方面的重要工作。
一要抓好常态化疫情防控。当前，新冠肺炎疫情防控形势持续积极向好，全国大部分地区早已转为低风险区域。但是，低风险并不等于零风险，特别是国际疫情形势依然严峻，国内一些地区也出现了反弹，外防输入、内防反弹的压力交织在一起，疫情防控还远未到鸣金收兵的时候，我们决不能有丝毫麻痹大意、半点侥幸松劲。要统筹兼顾疫情防控与教育教学，一方面毫不懈怠抓实抓细各项防控措施，确保师生健康平安，一方面积极稳妥地开展教育教学，确保教学秩序和教学质量，坚持做到“两不误、两确保”。抗疫是一本活教材，要充分挖掘蕴含其中的教育价值，大力加强生命教育，教育学生认识生命、珍爱生命、保护生命；要持续开展健康教育，引导学生养成良好的卫生生活习惯；要不断强化科学教育，培养学生科学精神、科学兴趣、科学思维。
二要加快建设研究型高中。研究型高中建设是学校核心工程，五年后将迎来它的终期总结和评估，现在已到了全速奔跑的关键时刻。要进一步统一思想，凝心聚力，真正做到上下同欲、均衡发展、落地见效；要强化研究型课程开发、研究型课堂打造和研究性学习指导，补齐研究型高中建设短板；要深化教研教改，用深度研究促进深度学习，全面提升学科比较优势；要优化“学教研训”一体化教师专业发展模式，全力培养研究型教师；要努力创设研究环境，浓郁研究氛围，让研究的风气充满整个校园；要做实课题研究，做实研究性学习课题指导，创造一批有创新性有影响力的研究成果。总之，整个学校要形成以研究为主导的共同价值观、以研究为特质的教育教学新常态和崇尚学术、勇于创新的良好风尚。
三要全力办好初中部。今年的校园迎来了一批初中新生，附中时隔14年后再次成为一所完全中学。附中本部恢复初中部，是服务岳麓山大学科技城建设的政治工程，是学校进一步做好初高中衔接教育的基础工程，也是为附中子弟提供更优教育资源的惠民工程，是一件大喜事、大好事。既然要办，就要办好，而且要办成精品。要把初中部纳入学校统筹规划和管理，建立健全初中部良性运行和科学管理机制制度；要加大对初中部建设的扶持力度，在全集团内调配各种优质资源助其发展；要把学生纳入一体化培养，做好初高中衔接教育，特别是在培养拔尖创新人才方面作出积极探索。全力办好初中部，是全体附中人的共同责任，也是学校发展的长远目标。
四要加强“四新”研究实践。新课程、新课标、新教材、新高考的问世，全面开启了不一样的高中教育。面对教育领域新变局，唯有积极识变、主动应变、大胆求变，才能继续居于主动地位，赢得发展良机。新的学年，我们要以“四新”研究为抓手，全面深化课程体系建设和课堂综合改革，建立健全选课走班、生涯规划指导、综合素质评价、学分认定管理机制制度，大力推进课堂教学改革，切实加强学科核心素养培养，科学实施分层教育、分类指导、个别辅导等教学组织形式，真正创造适合学生多元选择、个性发展的教育。当然，我们在开展研究和实践的过程中，既要积极主动，又要保持理性，要把“四新”改革与学校实际有机结合起来，确保学校“四新”背景下的教育教学质量继续保持全省领先水平。
五要持续抓好文明创建。文明创建是一项常态化工作，要常抓不懈，久久为功。全国文明校园是学校又一金字招牌，是学校至高荣誉，也是民生福祉，我们必须坚决捍卫。新学期开学之际，我们就将迎来首届全国文明校园三年一次的测评复查。我们要全校动员、全员参与，进一步加强宣传教育、优化校园环境、规范师生行为、完善迎检材料，以最佳面貌、最高水平展示学校文明创建丰硕成果和全国文明校园亮丽风采，确保首届全国文明校园复检顺利通过。新学期还有另外一项国家级荣誉需要学校努力争取，那就是全国模范职工之家，这同样事关学校发展和每位教工的切身利益。我们不仅要力争申报成功，而且要通过申报评选助推我校文明创建工作达到更高层次和水平。
六要精心编制发展规划。“不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一域。”“十四五”规划，是学校下一个五年的发展蓝图和基本遵循，对确定学校办学方向、规划学校发展路径、实现学校发展愿景有着重要的指导意义。要做好顶层设计，在精准把握国际国内教育形势和学校发展现状的基础上架梁立柱、统筹规划；要集思广益，问计于民，多层面、多形式、多渠道听取收集、归纳整理来自各方尤其是广大师生的意见建议，把民情了解清楚、把民意反映上来、把民智集中起来。只有坚持顶层设计与问计于民相统一，我们才可以对未来五年做出精准的、科学的、可行的规划设计。希望老师们发扬主人翁精神，主动为学校发展贡献智慧，提出高质量的意见建议。希望“十四五”规划编制小组的同志们广开言路，广纳良策，切实把社会期盼、师生智慧、专家意见和实践经验充分吸收到规划中来，齐心协力把“十四五”规划编制好。
三、努力推进学校更高标准、更高质量、更高品位发展
去年的开学工作报告，我提到了“三更”：更坚定、更落实、更创新。这主要是从具体举措来谈的。今年，我也想提出“三更”：更高标准、更高质量、更高品位。这主要是从目标追求来谈的。众所周知，附中已持续高位运行多年，在高标准、高质量、高品位发展上取得了令同行瞩目、社会满意的成就。然而，时代发展对教育的要求与人民群众对教育的期盼越来越高，持续高标准、高质量、高品位发展的附中仍需“自强不息，追求卓越”，我们绝不能沾沾自喜，固步自封。标准、质量和品位，没有最高，只有更高。附中要从优秀走向卓越，创造第二个百年的辉煌，必须朝着更高标准、更高质量、更高品位奋力前行。
为进一步明确方向、统一思想、凝聚共识、汇聚力量，接下来我想围绕这三个关键词和同志们一起再作些思考和交流。
（一）更高标准
事物要发展，先要立标准。附中作为誉满三湘、全国知名的一流学校，要始终坚持更高标准更高要求，推动学校实现更好更快发展。
一要更严标准狠抓师德师风。“士有百行，以德为先。”师德师风一直是教师评价考核的第一要素。附中人师德师风总体是好的，但个体表现又是不平衡的，与教师职业道德规范、与附中教师素养、与全国文明校园形象尚有一定差距。作为附中教职工，要树立起更高更严的师德标准。一要有忠诚心。要忠诚教育事业，干一行、爱一行、精一行，努力做到教书育人，为人师表；要忠诚学校，视学校荣誉和利益高于一切，积极传递正能量，不利于队伍团结和学校形象的话坚决不讲，不利于学校发展的事坚决不做。二要有敬畏心。要敬畏组织，自觉接受组织的领导和管理，对学校工作安排不讲价钱和条件；要敬畏规则，恪守职业操守，规范师德行为，做到不逾矩、不出格，遵守学校规章制度，落实学校工作要求，做到不跑偏、不走样。三要有谦卑心。要对同事谦卑，人各有长，不要总认为自己比别人强，每个人都有值得肯定和学习的地方；人人平等，不要总认为自己比别人高一等，无论在什么岗位、从事什么工作，每个人都值得尊敬。要对知识和能力谦卑。学无止境，每个人的知识和能力都有局限性，都有增长提升的空间和必要，谦卑的人往往对新思想、新知识、新技术、新方法保持开放和宽容的态度，总能通过不断学习获得成长进步，越有能力的人越谦卑，越谦卑的人越成功。
二要更实举措狠抓教学常规。教学是学校工作的重中之重，学校要始终坚持以教学为中心，按更高标准落实各项教学常规。我们的教学不是没有规矩，而是对规矩的执行、落实与督查力度不够。曾有一线老师向我反映：本应不是问题的问题，在附中竟然成了问题，连上下课礼仪执行起来都成了大问题！教学常规涉及方方面面，今天我重点强调集体备课。集体备课是集中大家智慧，引导教师加深教材理解、优化教学设计、提高课堂效益的重要途径，有利于充分发挥骨干教师的作用，带动青年教师尤其是新教师不断提高教学艺术和水平。集体备课的本质是研究，核心环节是集体研讨，前提条件是教师个人的思考与分析，除确定教学内容、统一教学进度、设计教学过程与方法外，教材的解读、学情的分析、学法的指导、习题的设计、试卷的编制等等都是集体备课的重要内容，而且，集体备课还要与集体听课、评课有机结合起来。目前，我校的集体备课坚持和落实是不理想的，大都流于形式，集体备课的标准和质量也是不够高、不平衡的。新学年，学校教学常规管理的重点是集体备课。教研组长、备课组长要切实担当起集体备课组织和管理的重要职责，把加强集体备课作为最重要的工作抓严抓实；课程与教学处、科研与教师发展处、教育督导室等部门要加大对各学科集体备课的督查和指导力度，对集体备课重视不够、组织不力、质量不高者要敢于较真碰硬，要把集体备课情况作为教研组、备课组以及教师个人考核评价、评先评优的重要内容。集体备课一直是附中优良的教学传统，这个传统不仅不能丢，而且要大力发扬，要不断改进和提高。
三要更大力气狠抓管理服务。管理出效益，服务促发展。目前，我们的管理还不够精细，常常失之于粗、失之于宽；我们服务的标准、能力和水平，离广大师生的期望还有较大差距。新的学年，我们要在上一学年“管理年”的基础上，提出“管理服务年”的工作目标。我们的管理服务工作要坚持更高标准，达到更高水平。一方面，继续抓好精细化管理。要完善学校管理规章制度，健全用制度管人、用制度管事的治理机制；要强化管理执行力度，严字当先、真抓敢管，不打“人情牌”、不搞“和稀泥”。另一方面，要为广大师生提供更优质的服务。搞管理的同志心中要有师生，热情、主动、周到地服务师生、服务教育教学，做师生的贴心人、知心人、暖心人；要及时了解师生的困难与需求，该办能办的马上办，不该办、不能办的要耐心细致地做好解释工作。
（二）更高质量
在前年的开学工作报告中，我曾专门阐述过附中质量观：一是学生的全面发展与成人成才，二是教师的专业发展与精神成长，三是学校的持续、健康与优质、跨越发展。事实证明，附中人提倡的质量观是经得起推敲的，附中人创造的高质量是经得起检验的。然而，对高质量的追求，永远都在路上，永远没有尽头。
一要更大面积培养拔尖创新人才。今年高考单科优秀人数，成为附中人的痛点和泪点。上榜人数不多，除语文学科一枝独秀外，其余学科偏少，更有两个学科无人上榜，这与附中的声誉和地位极不相称。单科万分之一，虽不足以完全反映一所学校的教学质量和水平，但这一数据同样值得我们反思，说明我们在拔尖人才方面仍有很大提升空间。“知不足然后能自反也，知困然后能自强也。”新的学年，我们要深入研究国家人才发展战略和高校强基计划，完善拔尖创新人才培养机制，加大对拔尖创新人才培养的支持力度；要不断强化教师团结协作，着力推进学科均衡发展，补齐补强学科短板弱项；要充分发挥集团拔尖创新人才培养名师工作室（站）作用，做好人才培养有机衔接和深度融合。只有拔尖创新人才大量涌现，才真正谈得上教育教学的更高质量。
二要更大规模培养教学名师名家。学校强不强，关键看师资。我们有一些享誉三湘的教学名师，但人数偏少，且缺乏在业内具有影响力的领军人物；学科之间也不均衡，不少学科甚至陷入了青黄不接的困境。新的学年以及今后一段时期，学校要把培养和打造教学名师名家作为重点工程来抓。要深化人事制度改革，形成能上能下、能进能出，人人都有紧迫感、危机感的用人机制，让敬业精业者胜出，让业绩突出者胜出；要加大青年教师和骨干教师培养力度，把师徒合同制度、青年名师培养工程落地落实，见出成效；要加大人才、特别是高层次人才的引进力度，每一个学科都要力争引进一到两名高学历、高层次、高素质的教师，并为他们提供良好的工作环境和成长空间。
三要更快速度推动学校卓越发展。推动学校从优秀到卓越的跨越式发展，始终还是要牢牢扭住研究型高中建设的“牛鼻子”。研究型高中建设已有三年，我们取得了一些成绩，不少教师养成了研究的习惯，学校初步形成了研究的风尚，特别是产生了一批物化的研究成果。但是，发展不平衡，存在明显的短板。一是研究型课程体系还没有完全建立起来。课程是研究型高中建设的核心所在，没有研究型的课程就谈不上研究型的高中。二是研究型课堂也尚未真正创设起来。课堂研究的成分不足，很多课堂还是习惯于“一言堂”“满堂灌”。新的学年，我们要尽快补齐这两块短板。要在把握教育改革动向、遵循人才成长规律、传承优良课程传统的基础上系统构建全新人本课程体系；要强化课堂的问题导向，建立问题化课堂教学体系和评价标准，提升课堂教学中探究的含量和质量；要以主题研讨、课堂展示、教学竞赛等形式推动教研组、备课组的课堂教学研究，探索研究型课堂的教学结构和流程，推出适应学生发展需要的研究型课堂范式。抓住了课程与课堂，教育教学的更高质量才得以保障，学校才得以更高质量地发展。
（三）更高品位
品位是一种气度、一种格局、一种境界。科学的质量观和高质量的发展，共同支撑起学校多年来的高品位发展。由“品位”到“高品位”再到“更高品位”，这是附中人应有的眼界与胸襟、情怀与担当。
一要更加坚定办学自信。受功利主义思潮的不断侵袭，时下应试教育的嘈杂声仍然不绝于耳，“唯分数”“唯升学”等顽瘴痼疾仍然普遍存在。不少同志经受不住侵扰，自信心有所动摇，对多年来坚持的附中道路和办学传统产生了一定程度的焦虑和怀疑。但是，附中人注重的是学生全面而个性地发展，追求的是绿色升学率，附中的人才培养质量是经得起时代与社会检验的。坚定办学自信，就是坚定学校发展的更高品位。我们要始终坚持百年附中优良办学传统，遵循教育规律和人才成长规律，坚定不移地实施和发展素质教育，坚持在传承中发展，在发展中创新，进一步凸显“科学教育见长，人文素养厚重”育人特色，着力培养素质全面、个性优良、能力突出，具有家国情怀、国际视野，能成民族复兴之大器的社会栋梁。
二要更大力度示范引领。学校是否高品位，要看示范引领力。学校创建研究型高中，其重要目的之一就是要为全省普通高中多样发展、特色发展、优质发展发挥示范引领作用。研究型高中建设成效如何，将直接影响到学校的示范引领力。集团化办学，是名校发挥示范引领作用的重要形式和载体，要坚持理念共识、品牌共建、资源共享、责任共担的集团办学方针，促进整个教育集团一体化发展，做到办一所、成一所，扶一所、强一所，让每所集团校成为区域教育的领头羊；还要积极争取政府和社会支持，有计划地拓展教育集团发展规模，在更大范围内发挥示范引领作用。要继续加大对边远、民族、农村地区薄弱学校的教育帮扶力度，积极开展支教、送教、送培活动，为基础教育均衡发展作出更多更大的贡献。
三要更加主动担当作为。人要有担当、敢作为，才有高品位、大境界。总体而言，附中人是肯担当、敢作为的，但还是有少数人抱着多一事不如少一事的心态，凡事能推就推，能拖就拖，遇见困难绕着走，碰到矛盾就上交。每年面对班主任和集团校外派人选的确定，学校总是伤透了脑筋。就算是接待课、试卷命题等份内工作，也总有人找种种理由推脱。学校更高品位的发展，离不开每一个附中人的担当作为。要大力弘扬担当奉献精神，充分调动和激发每个人的积极性、主动性和创造性；要建立健全选人用人机制，把愿干事、能干事、干成事的人发现出来、重用起来；要加大先进典型宣传力度，营造人人担当作为、个个奋勇争先的良好氛围。
老师们，同志们！站在“十三五”“十四五”的交汇点上，面对国际国内风起云涌的教育改革，我们再次迎来了宝贵的发展机遇。让我们同心同德、善作善成，奋力谱写附中新时代更高标准、更高质量、更高品位发展的新篇章。
谢谢！
上午好！今天，我们召开新学年开学工作会议，共同回顾上学年主要工作，擘画新学年发展蓝图。借此机会，我代表学校向新入职附中和回到附中本部工作的39位教师、职员表示最诚挚的欢迎，向全校教职员工致以最美好的祝福，祝大家新学年身体健康、生活幸福、事业进步！
下面，我代表学校党委、行政作新学年开学工作报告，主题是：更高标准、更高质量、更高品位。我主要讲三个方面的内容。
一、上学年工作回顾
上一学年，受新冠肺炎疫情影响，我们度过了极不平凡的一年。但是，任何艰难险阻都阻挡不了我们前行的脚步，“自强不息，追求卓越”的附中人勠力同心、砥砺奋进，攻克一个个难关、越过一道道坎坡，学校各项工作有序开展、齐头并进，迈出了高质量、高品位发展的坚实步伐。概括地说，主要体现在五个方面。
（一）过去一学年，是全校上下坚定抗疫、校园平安稳定有序的一年
面对突如其来的疫情，同志们坚持生命至上，全员参与、众志成城，防控举措高效有力：科学制定疫情防控工作方案，层层压实防控责任；积极开展宣传教育，培养师生良好卫生习惯和自我防护能力；认真落实防控要求，体温测试、消毒工作从未间断；严格控制聚集性活动，有序进行错时用餐、错峰放学；切实做好后勤保障，防抗物资供应充足及时。全校没有发生一例人员感染，师生身体健康与校园平安稳定得到了有力维护和有效保障。
在抓好疫情防控的同时，老师们本着对学生高度负责的态度，积极而智慧地开展教育教学。学生居家学习期间，学校积极做好在线教育教学的组织规划实施、课程资源研发、信息技术支持、管理服务创新等工作，确保了教师离校不离教，学生停课不停学。老师们锤炼云技术、架起云课堂、启动云教学，付出了比日常教学更多艰辛的努力。学生返校复学后，在疫情防控和教育教学的双重压力下，各项工作和活动开展顺利、组织有序。在抗疫期间，涌现出了很多感人的事迹，体现了附中人心怀大爱、勇于担当的精神和品质。5月底，学校隆重召开抗击新冠肺炎疫情先进集体和个人表彰大会，共有15个先进集体、150名先进个人获得表彰。
（二）过去一学年，是党建工作不断深入、文明创建再创佳绩的一年
学校党委扎实推进党建工作，着力建设学习型党组织，狠抓党支部“五化”建设，落实党风廉政责任，推出10期廉政文化电台节目。学校党委获评2017-2019年度湖南师范大学先进二级党组织、“学习强国”平台推广使用工作“先进学习组织”。决战决胜扶贫攻坚，高质量开展精准扶贫活动。随着最后一户扶贫对象全家完成异地搬迁、住进新建楼房，学校圆满完成了对绥宁县插柳村两户家庭的脱贫攻坚任务。
持续开展文明创建活动，不断巩固全国文明校园建设成果，风清气正、文明祥和的校园氛围更加浓厚。在年度文明创建检评中，学校获评长沙市教育系统建设更高水准全国文明城市工作先进集体。暑假期间，学校各部门齐心协力，整理创建资料，优化校园环境，维修改造校舍，为首届全国文明校园复评付出了艰辛和努力。
（三）过去一学年，是教学质量再创新高、素质教育成效显著的一年
2020届高考再创新高：一本上线率高达98.61%，600分以上人数占参考总人数64.98%，这两项数据均创造了历史最高水平；录取到国内外知名高等学府的人数继续保持高水平，其中北京大学、清华大学近40人，牛津大学、剑桥大学、多伦多大学、莱斯大学等世界一流大学35人。
素质教育成就斐然：学科奥赛创造多项第一，共有13人入选国家代表队，入选人数位居全国第一；89人获省一等奖，27人入选省代表队，入选人数位居全省第一；13人破格入围强基计划，并全部录取到北大清华，录取人数位居全省第一。体育赛场传来喜报，在湖南省第三届中学生运动会上，田径代表队夺得团体总分第二名，足球代表队摘得铜牌。艺术比赛成绩突出，2人获湖南省“三独”比赛一等奖，2人获二等奖；20人获长沙市“三独”比赛一等奖，11人获二等奖；学校选送的心理剧案例获长沙市一等奖和推广奖。同时，涌现了一大批素质全面、品学兼优的优秀学子，刘叶子同学代表全省中学生出席中华全国学联第27届学生代表大会，周子曦同学获评“新时代湖南好少年”。
（四）过去一学年，是教师专业成长提速、教育科研成果丰收的一年
受疫情影响，多项常规评选表彰、教学竞赛活动取消或推迟，但仍有一大批教师专业成长迅速，收获多种荣誉：何宗罗老师获评正高级教师；李文昭老师获评全国“学校后勤工作先进个人”；李新霞老师获评湖南省教育系统“芙蓉百岗明星”；谭伟老师获评湖南省总工会“职工最可信赖娘家人”；唐海燕老师获评长沙市“三八”红旗手，当选湖南省第十三届妇女代表大会代表；赵优良老师获任长沙市赵优良中学数学名师工作室首席名师；欧阳荐枫老师获评长沙市“优秀骨干教师”，李志艳老师获评长沙市“教学能手”；何艳君、温宇、李兰、刘冉旭、吴瑶、李志艳等老师荣获国家级、省级教学竞赛一等奖。
教育科研硕果累累：公开出版发行《育人方式改革：全员育人理论与校本实践研究》《基于新课程标准的课例研究》2部专著；新立项5项湖南省“十三五”规划课题，其中，科研基地专项课题1项（李春莲），一般资助课题2项（黄月初、赵优良），一般课题2项（甘智英、李碧慧）；在第四届湖南省教育科学研究优秀成果奖评比活动中，获实践探索奖、理论创新奖各1项（谢永红、郭在时，吴音莹）；在长沙市第20届哲学社会科学优秀成果奖评比活动中，全市共30项获得表彰，我校独占3项，其中一、二、三等奖各1项（黄雅芩、厉行威、吴音莹）。科研兴校的优良传统、湖南省“十三五”教育科学研究基地的效力得到了充分彰显。
（五）过去一学年，是办学条件大为改善、校园环境不断优化的一年
学校积极筹措资金，不断加大办学投入，努力改善办学条件：斥资2200余万元改造升级体育运动中心，建设室内恒温游泳池、室内高尔夫球场，为丰富学生课程选择和教师运动休闲提供了场地保障；斥资1000余万元对所有教学楼栋、多个实验室和整个三中心装修翻新，教学条件大为改善；斥资500余万元为每间教室配备电子班牌、为云麓楼和三中心更换教学多媒体设备、对校园网络全面扩容升级，大大提升了教育信息化水平；斥资30余万元高标准建设母婴室、教工之家，为教职员工带来了实惠和便利。
为进一步发挥环境育人、文化育人功能，在校园各处安置了大量的文化石。我们还将校史写在校园里，对教学楼、科技楼、艺术楼、学生公寓、食堂及体育场馆重新冠名，并有机融入学校沿革、办学旧址、知名校友等校史元素。百年附中的校园环境更美了，文化气息更浓了。
二、新学年工作要点
新的学年，国家教育综合改革进一步深入，我省高中教育将迎来又一重大变革。今年8月，省教育厅颁发《湖南省普通高中课程方案（2020年版）》，标志着湖南普通高中教育正式全面迈入新课程、新课标、新教材、新高考的“四新”时代。新的学年，学校正处在“十三五”“十四五”的交汇点，上一个五年的收官扫尾、下一个五年的谋篇布局，事关学校发展大局。可以说，新的学年，学校挑战与机遇共存，压力与动力同在。
新学年工作指导思想：坚持以国务院办公厅《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》、省人民政府《湖南省高考综合改革实施方案》、省教育厅《湖南省普通高中课程方案（2020 年版）》等文件精神为指引，坚决贯彻党的教育方针，严格遵循教育规律，全面落实立德树人根本任务， 大力发展素质教育，加速推进治理体系和治理能力现代化建设，全力推进研究型高中建设，不断深化平安文明校园建设，持续推动学校实现更高标准、更高质量、更高品位发展。
新的学年，学校工作千头万绪、纷繁复杂。在此，我结合当前形势和学校实际，主要强调六个方面的重要工作。
一要抓好常态化疫情防控。当前，新冠肺炎疫情防控形势持续积极向好，全国大部分地区早已转为低风险区域。但是，低风险并不等于零风险，特别是国际疫情形势依然严峻，国内一些地区也出现了反弹，外防输入、内防反弹的压力交织在一起，疫情防控还远未到鸣金收兵的时候，我们决不能有丝毫麻痹大意、半点侥幸松劲。要统筹兼顾疫情防控与教育教学，一方面毫不懈怠抓实抓细各项防控措施，确保师生健康平安，一方面积极稳妥地开展教育教学，确保教学秩序和教学质量，坚持做到“两不误、两确保”。抗疫是一本活教材，要充分挖掘蕴含其中的教育价值，大力加强生命教育，教育学生认识生命、珍爱生命、保护生命；要持续开展健康教育，引导学生养成良好的卫生生活习惯；要不断强化科学教育，培养学生科学精神、科学兴趣、科学思维。
二要加快建设研究型高中。研究型高中建设是学校核心工程，五年后将迎来它的终期总结和评估，现在已到了全速奔跑的关键时刻。要进一步统一思想，凝心聚力，真正做到上下同欲、均衡发展、落地见效；要强化研究型课程开发、研究型课堂打造和研究性学习指导，补齐研究型高中建设短板；要深化教研教改，用深度研究促进深度学习，全面提升学科比较优势；要优化“学教研训”一体化教师专业发展模式，全力培养研究型教师；要努力创设研究环境，浓郁研究氛围，让研究的风气充满整个校园；要做实课题研究，做实研究性学习课题指导，创造一批有创新性有影响力的研究成果。总之，整个学校要形成以研究为主导的共同价值观、以研究为特质的教育教学新常态和崇尚学术、勇于创新的良好风尚。
三要全力办好初中部。今年的校园迎来了一批初中新生，附中时隔14年后再次成为一所完全中学。附中本部恢复初中部，是服务岳麓山大学科技城建设的政治工程，是学校进一步做好初高中衔接教育的基础工程，也是为附中子弟提供更优教育资源的惠民工程，是一件大喜事、大好事。既然要办，就要办好，而且要办成精品。要把初中部纳入学校统筹规划和管理，建立健全初中部良性运行和科学管理机制制度；要加大对初中部建设的扶持力度，在全集团内调配各种优质资源助其发展；要把学生纳入一体化培养，做好初高中衔接教育，特别是在培养拔尖创新人才方面作出积极探索。全力办好初中部，是全体附中人的共同责任，也是学校发展的长远目标。
四要加强“四新”研究实践。新课程、新课标、新教材、新高考的问世，全面开启了不一样的高中教育。面对教育领域新变局，唯有积极识变、主动应变、大胆求变，才能继续居于主动地位，赢得发展良机。新的学年，我们要以“四新”研究为抓手，全面深化课程体系建设和课堂综合改革，建立健全选课走班、生涯规划指导、综合素质评价、学分认定管理机制制度，大力推进课堂教学改革，切实加强学科核心素养培养，科学实施分层教育、分类指导、个别辅导等教学组织形式，真正创造适合学生多元选择、个性发展的教育。当然，我们在开展研究和实践的过程中，既要积极主动，又要保持理性，要把“四新”改革与学校实际有机结合起来，确保学校“四新”背景下的教育教学质量继续保持全省领先水平。
五要持续抓好文明创建。文明创建是一项常态化工作，要常抓不懈，久久为功。全国文明校园是学校又一金字招牌，是学校至高荣誉，也是民生福祉，我们必须坚决捍卫。新学期开学之际，我们就将迎来首届全国文明校园三年一次的测评复查。我们要全校动员、全员参与，进一步加强宣传教育、优化校园环境、规范师生行为、完善迎检材料，以最佳面貌、最高水平展示学校文明创建丰硕成果和全国文明校园亮丽风采，确保首届全国文明校园复检顺利通过。新学期还有另外一项国家级荣誉需要学校努力争取，那就是全国模范职工之家，这同样事关学校发展和每位教工的切身利益。我们不仅要力争申报成功，而且要通过申报评选助推我校文明创建工作达到更高层次和水平。
六要精心编制发展规划。“不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一域。”“十四五”规划，是学校下一个五年的发展蓝图和基本遵循，对确定学校办学方向、规划学校发展路径、实现学校发展愿景有着重要的指导意义。要做好顶层设计，在精准把握国际国内教育形势和学校发展现状的基础上架梁立柱、统筹规划；要集思广益，问计于民，多层面、多形式、多渠道听取收集、归纳整理来自各方尤其是广大师生的意见建议，把民情了解清楚、把民意反映上来、把民智集中起来。只有坚持顶层设计与问计于民相统一，我们才可以对未来五年做出精准的、科学的、可行的规划设计。希望老师们发扬主人翁精神，主动为学校发展贡献智慧，提出高质量的意见建议。希望“十四五”规划编制小组的同志们广开言路，广纳良策，切实把社会期盼、师生智慧、专家意见和实践经验充分吸收到规划中来，齐心协力把“十四五”规划编制好。
三、努力推进学校更高标准、更高质量、更高品位发展
去年的开学工作报告，我提到了“三更”：更坚定、更落实、更创新。这主要是从具体举措来谈的。今年，我也想提出“三更”：更高标准、更高质量、更高品位。这主要是从目标追求来谈的。众所周知，附中已持续高位运行多年，在高标准、高质量、高品位发展上取得了令同行瞩目、社会满意的成就。然而，时代发展对教育的要求与人民群众对教育的期盼越来越高，持续高标准、高质量、高品位发展的附中仍需“自强不息，追求卓越”，我们绝不能沾沾自喜，固步自封。标准、质量和品位，没有最高，只有更高。附中要从优秀走向卓越，创造第二个百年的辉煌，必须朝着更高标准、更高质量、更高品位奋力前行。
为进一步明确方向、统一思想、凝聚共识、汇聚力量，接下来我想围绕这三个关键词和同志们一起再作些思考和交流。
（一）更高标准
事物要发展，先要立标准。附中作为誉满三湘、全国知名的一流学校，要始终坚持更高标准更高要求，推动学校实现更好更快发展。
一要更严标准狠抓师德师风。“士有百行，以德为先。”师德师风一直是教师评价考核的第一要素。附中人师德师风总体是好的，但个体表现又是不平衡的，与教师职业道德规范、与附中教师素养、与全国文明校园形象尚有一定差距。作为附中教职工，要树立起更高更严的师德标准。一要有忠诚心。要忠诚教育事业，干一行、爱一行、精一行，努力做到教书育人，为人师表；要忠诚学校，视学校荣誉和利益高于一切，积极传递正能量，不利于队伍团结和学校形象的话坚决不讲，不利于学校发展的事坚决不做。二要有敬畏心。要敬畏组织，自觉接受组织的领导和管理，对学校工作安排不讲价钱和条件；要敬畏规则，恪守职业操守，规范师德行为，做到不逾矩、不出格，遵守学校规章制度，落实学校工作要求，做到不跑偏、不走样。三要有谦卑心。要对同事谦卑，人各有长，不要总认为自己比别人强，每个人都有值得肯定和学习的地方；人人平等，不要总认为自己比别人高一等，无论在什么岗位、从事什么工作，每个人都值得尊敬。要对知识和能力谦卑。学无止境，每个人的知识和能力都有局限性，都有增长提升的空间和必要，谦卑的人往往对新思想、新知识、新技术、新方法保持开放和宽容的态度，总能通过不断学习获得成长进步，越有能力的人越谦卑，越谦卑的人越成功。
二要更实举措狠抓教学常规。教学是学校工作的重中之重，学校要始终坚持以教学为中心，按更高标准落实各项教学常规。我们的教学不是没有规矩，而是对规矩的执行、落实与督查力度不够。曾有一线老师向我反映：本应不是问题的问题，在附中竟然成了问题，连上下课礼仪执行起来都成了大问题！教学常规涉及方方面面，今天我重点强调集体备课。集体备课是集中大家智慧，引导教师加深教材理解、优化教学设计、提高课堂效益的重要途径，有利于充分发挥骨干教师的作用，带动青年教师尤其是新教师不断提高教学艺术和水平。集体备课的本质是研究，核心环节是集体研讨，前提条件是教师个人的思考与分析，除确定教学内容、统一教学进度、设计教学过程与方法外，教材的解读、学情的分析、学法的指导、习题的设计、试卷的编制等等都是集体备课的重要内容，而且，集体备课还要与集体听课、评课有机结合起来。目前，我校的集体备课坚持和落实是不理想的，大都流于形式，集体备课的标准和质量也是不够高、不平衡的。新学年，学校教学常规管理的重点是集体备课。教研组长、备课组长要切实担当起集体备课组织和管理的重要职责，把加强集体备课作为最重要的工作抓严抓实；课程与教学处、科研与教师发展处、教育督导室等部门要加大对各学科集体备课的督查和指导力度，对集体备课重视不够、组织不力、质量不高者要敢于较真碰硬，要把集体备课情况作为教研组、备课组以及教师个人考核评价、评先评优的重要内容。集体备课一直是附中优良的教学传统，这个传统不仅不能丢，而且要大力发扬，要不断改进和提高。
三要更大力气狠抓管理服务。管理出效益，服务促发展。目前，我们的管理还不够精细，常常失之于粗、失之于宽；我们服务的标准、能力和水平，离广大师生的期望还有较大差距。新的学年，我们要在上一学年“管理年”的基础上，提出“管理服务年”的工作目标。我们的管理服务工作要坚持更高标准，达到更高水平。一方面，继续抓好精细化管理。要完善学校管理规章制度，健全用制度管人、用制度管事的治理机制；要强化管理执行力度，严字当先、真抓敢管，不打“人情牌”、不搞“和稀泥”。另一方面，要为广大师生提供更优质的服务。搞管理的同志心中要有师生，热情、主动、周到地服务师生、服务教育教学，做师生的贴心人、知心人、暖心人；要及时了解师生的困难与需求，该办能办的马上办，不该办、不能办的要耐心细致地做好解释工作。
（二）更高质量
在前年的开学工作报告中，我曾专门阐述过附中质量观：一是学生的全面发展与成人成才，二是教师的专业发展与精神成长，三是学校的持续、健康与优质、跨越发展。事实证明，附中人提倡的质量观是经得起推敲的，附中人创造的高质量是经得起检验的。然而，对高质量的追求，永远都在路上，永远没有尽头。
一要更大面积培养拔尖创新人才。今年高考单科优秀人数，成为附中人的痛点和泪点。上榜人数不多，除语文学科一枝独秀外，其余学科偏少，更有两个学科无人上榜，这与附中的声誉和地位极不相称。单科万分之一，虽不足以完全反映一所学校的教学质量和水平，但这一数据同样值得我们反思，说明我们在拔尖人才方面仍有很大提升空间。“知不足然后能自反也，知困然后能自强也。”新的学年，我们要深入研究国家人才发展战略和高校强基计划，完善拔尖创新人才培养机制，加大对拔尖创新人才培养的支持力度；要不断强化教师团结协作，着力推进学科均衡发展，补齐补强学科短板弱项；要充分发挥集团拔尖创新人才培养名师工作室（站）作用，做好人才培养有机衔接和深度融合。只有拔尖创新人才大量涌现，才真正谈得上教育教学的更高质量。
二要更大规模培养教学名师名家。学校强不强，关键看师资。我们有一些享誉三湘的教学名师，但人数偏少，且缺乏在业内具有影响力的领军人物；学科之间也不均衡，不少学科甚至陷入了青黄不接的困境。新的学年以及今后一段时期，学校要把培养和打造教学名师名家作为重点工程来抓。要深化人事制度改革，形成能上能下、能进能出，人人都有紧迫感、危机感的用人机制，让敬业精业者胜出，让业绩突出者胜出；要加大青年教师和骨干教师培养力度，把师徒合同制度、青年名师培养工程落地落实，见出成效；要加大人才、特别是高层次人才的引进力度，每一个学科都要力争引进一到两名高学历、高层次、高素质的教师，并为他们提供良好的工作环境和成长空间。
三要更快速度推动学校卓越发展。推动学校从优秀到卓越的跨越式发展，始终还是要牢牢扭住研究型高中建设的“牛鼻子”。研究型高中建设已有三年，我们取得了一些成绩，不少教师养成了研究的习惯，学校初步形成了研究的风尚，特别是产生了一批物化的研究成果。但是，发展不平衡，存在明显的短板。一是研究型课程体系还没有完全建立起来。课程是研究型高中建设的核心所在，没有研究型的课程就谈不上研究型的高中。二是研究型课堂也尚未真正创设起来。课堂研究的成分不足，很多课堂还是习惯于“一言堂”“满堂灌”。新的学年，我们要尽快补齐这两块短板。要在把握教育改革动向、遵循人才成长规律、传承优良课程传统的基础上系统构建全新人本课程体系；要强化课堂的问题导向，建立问题化课堂教学体系和评价标准，提升课堂教学中探究的含量和质量；要以主题研讨、课堂展示、教学竞赛等形式推动教研组、备课组的课堂教学研究，探索研究型课堂的教学结构和流程，推出适应学生发展需要的研究型课堂范式。抓住了课程与课堂，教育教学的更高质量才得以保障，学校才得以更高质量地发展。
（三）更高品位
品位是一种气度、一种格局、一种境界。科学的质量观和高质量的发展，共同支撑起学校多年来的高品位发展。由“品位”到“高品位”再到“更高品位”，这是附中人应有的眼界与胸襟、情怀与担当。
一要更加坚定办学自信。受功利主义思潮的不断侵袭，时下应试教育的嘈杂声仍然不绝于耳，“唯分数”“唯升学”等顽瘴痼疾仍然普遍存在。不少同志经受不住侵扰，自信心有所动摇，对多年来坚持的附中道路和办学传统产生了一定程度的焦虑和怀疑。但是，附中人注重的是学生全面而个性地发展，追求的是绿色升学率，附中的人才培养质量是经得起时代与社会检验的。坚定办学自信，就是坚定学校发展的更高品位。我们要始终坚持百年附中优良办学传统，遵循教育规律和人才成长规律，坚定不移地实施和发展素质教育，坚持在传承中发展，在发展中创新，进一步凸显“科学教育见长，人文素养厚重”育人特色，着力培养素质全面、个性优良、能力突出，具有家国情怀、国际视野，能成民族复兴之大器的社会栋梁。
二要更大力度示范引领。学校是否高品位，要看示范引领力。学校创建研究型高中，其重要目的之一就是要为全省普通高中多样发展、特色发展、优质发展发挥示范引领作用。研究型高中建设成效如何，将直接影响到学校的示范引领力。集团化办学，是名校发挥示范引领作用的重要形式和载体，要坚持理念共识、品牌共建、资源共享、责任共担的集团办学方针，促进整个教育集团一体化发展，做到办一所、成一所，扶一所、强一所，让每所集团校成为区域教育的领头羊；还要积极争取政府和社会支持，有计划地拓展教育集团发展规模，在更大范围内发挥示范引领作用。要继续加大对边远、民族、农村地区薄弱学校的教育帮扶力度，积极开展支教、送教、送培活动，为基础教育均衡发展作出更多更大的贡献。
三要更加主动担当作为。人要有担当、敢作为，才有高品位、大境界。总体而言，附中人是肯担当、敢作为的，但还是有少数人抱着多一事不如少一事的心态，凡事能推就推，能拖就拖，遇见困难绕着走，碰到矛盾就上交。每年面对班主任和集团校外派人选的确定，学校总是伤透了脑筋。就算是接待课、试卷命题等份内工作，也总有人找种种理由推脱。学校更高品位的发展，离不开每一个附中人的担当作为。要大力弘扬担当奉献精神，充分调动和激发每个人的积极性、主动性和创造性；要建立健全选人用人机制，把愿干事、能干事、干成事的人发现出来、重用起来；要加大先进典型宣传力度，营造人人担当作为、个个奋勇争先的良好氛围。
老师们，同志们！站在“十三五”“十四五”的交汇点上，面对国际国内风起云涌的教育改革，我们再次迎来了宝贵的发展机遇。让我们同心同德、善作善成，奋力谱写附中新时代更高标准、更高质量、更高品位发展的新篇章。
谢谢！
