学校召开教育教学工作会议暨第26届德育工作研讨会
发布：学生发展处 来源：未知 日期：2022-02-14 人气：
2月12日下午, 教育教学工作会议暨第26届德育工作研讨会在会议厅举行。校长谢永红、党委书记黄月初、副校长苏建祥出席会议，全体专任教师（含德育与学生发展处、课程与教学处、科研与教师发展处、科技创新处职员）参加会议。本次会议的主题是心理健康教育，会议由苏建祥主持。
本次活动邀请到了中南大学湘雅公共卫生学院的胡宓博士，她从心理危机的基本概念、现状、产生的机制、干预策略和干预技术五个方面阐述了如何应对学生的心理危机以及如何进行适当的干预，她指出学生自杀行为的原因是复杂的，决不能简单归因，同时学生危机干预是一项系统、综合的工作，需要全员参与，严格遵守伦理规范，她呼吁大家从“我”做起，回归教育的本质和初心。
心理教研组李志艳老师对中学危机干预操作流程进行了详细的解读，并通过情景再现的形式介绍了当学生发生紧急高危情况时教职工如何应对以及如何进行适当干预，案例生动，指导性强，进一步提高了附中教师心育工作的能力和专业化。
班主任代表黄俊、姜平贵、唐建祥和学生导师代表蔡茜、陈超、张丽欣等六位老师分别从班主任身份和导师身份对心理健康教育进行了交流和经验分享，通过多个真实生动的小故事分享了自己在学生心理危机发生时的主要做法和体会思考。
会议最后，黄月初总结讲话。他以一名心理教师、学校领导、心理教育专家的三个身份分享了三点感想，一是附中的学生都很幸福，不仅在学业上精进，综合素质也得到了全面发展；二是附中的老师很努力，在各个方面都很专业；三是附中很有福气，多年来学校从未发生过恶性事件。他还给学校心理健康教育工作提出了六点建议，一是要加强学习培训，让心理健康教育更加专业化；二是发挥全员育人作用，专兼职教师都要利用自己的特长来开展心理健康教育，维护学生的心理健康。三是尊重规律，学校设计的各项活动都应该从尊重学生心理成长的规律出发。四是发挥聚合力，适当引进社会资源，为维护我们的心理健康服务，五是持续发力，各个年级都要开设心理健康教育课程；六是惠及更多人，附中的老师要有责任担当，在教育自己学生的同时，也要给其他薄弱地区需要心理温暖的孩子带来附中人的关爱。
（撰稿人：毛伟 审稿人：吴卿）
本次活动邀请到了中南大学湘雅公共卫生学院的胡宓博士，她从心理危机的基本概念、现状、产生的机制、干预策略和干预技术五个方面阐述了如何应对学生的心理危机以及如何进行适当的干预，她指出学生自杀行为的原因是复杂的，决不能简单归因，同时学生危机干预是一项系统、综合的工作，需要全员参与，严格遵守伦理规范，她呼吁大家从“我”做起，回归教育的本质和初心。
心理教研组李志艳老师对中学危机干预操作流程进行了详细的解读，并通过情景再现的形式介绍了当学生发生紧急高危情况时教职工如何应对以及如何进行适当干预，案例生动，指导性强，进一步提高了附中教师心育工作的能力和专业化。
班主任代表黄俊、姜平贵、唐建祥和学生导师代表蔡茜、陈超、张丽欣等六位老师分别从班主任身份和导师身份对心理健康教育进行了交流和经验分享，通过多个真实生动的小故事分享了自己在学生心理危机发生时的主要做法和体会思考。
会议最后，黄月初总结讲话。他以一名心理教师、学校领导、心理教育专家的三个身份分享了三点感想，一是附中的学生都很幸福，不仅在学业上精进，综合素质也得到了全面发展；二是附中的老师很努力，在各个方面都很专业；三是附中很有福气，多年来学校从未发生过恶性事件。他还给学校心理健康教育工作提出了六点建议，一是要加强学习培训，让心理健康教育更加专业化；二是发挥全员育人作用，专兼职教师都要利用自己的特长来开展心理健康教育，维护学生的心理健康。三是尊重规律，学校设计的各项活动都应该从尊重学生心理成长的规律出发。四是发挥聚合力，适当引进社会资源，为维护我们的心理健康服务，五是持续发力，各个年级都要开设心理健康教育课程；六是惠及更多人，附中的老师要有责任担当，在教育自己学生的同时，也要给其他薄弱地区需要心理温暖的孩子带来附中人的关爱。
（撰稿人：毛伟 审稿人：吴卿）
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