教育评价事关教育发展方向，事关教育强国成败。3月29—30日，以“教育评价改革助推教育强国建设”为主题的全国第四届教育评价学术年会在长沙召开。来自全省各大中学校的近千名代表齐聚一堂，共同探讨如何用教育评价改革助推教育强国建设。在为期2天半的会议中，共有近70位专家进行了面对面交流，有约60个专家报告、35个论文观点分享、78张学术海报展示。

       省委教育工委副书记，省教育厅党组副书记、副厅长刘静在开幕式上表示，当前教育评价改革已进入深水区，需要以通过制度创新、技术创新和机制创新的协同推进，构建具有中国特色的教育评价体系。这不仅是技术层面的革新，更是教育价值观的重塑。

       湖南师范大学校长刘仲华致欢迎词，湖南师范大学深耕教育评价领域80余载，构建了“教学-科研-社会服务”三位一体的评价体系。该校将充分发挥“师范引领”作用，依托教育部基础教育研究基地、湖南省教育评价改革实验区等平台，共同推进教育评价改革走深走实。

       中国教育发展战略学会会长韩进在致辞中表示，中国教育发展战略学会教育评价专业委员会成立以来，连续第二次举办以教育强国为主题的学术年会。学会将进一步聚焦教育评价改革重点任务，提升教育评价改革的战略研究能力，为教育强国建设提供机制保障。

       本次年会主要议题包括以教育评价改革助推教育强国建设的研究；中国特色世界水平的教育评价体系研究；顶尖人才的自主培养与评价研究；深化新时代教育评价改革典型案例；“破五唯”政策效果评估及对策建议；数智技术赋能教育评价变革；主要发达国家教育评价趋势七个方面。六个平行论坛的主题分别聚焦高等教育评价改革理论与实践、职业教育评价改革理论与实践、基础教育评价改革理论与实践、区域基础教育评价改革理论与实践、数智化技术赋能教育评价改革、教育评价改革牵引高校人才选拔。学术年会期间，还在举办了“新时代教育评价的原理与方法工作坊”和《“破五唯”政策效果评估、面临的困难问题及对策建议》课题项目中期汇报及交流研讨会。

       本次年会特别聚焦教师评价领域的创新实践。湖南师大附中校长黄月初以《教育评价助力高素质、专业化教师成长》为题作专题报告。他结合学校构建“三维五维”教师发展性评价体系的实践，阐述如何通过精准评价激发教师专业成长内驱，为教育强国建设夯实师资根基。聚焦课堂教学评价改革，湖南师大附中相关负责人带来深度分享，通过具体教学案例，研究型课堂样态的重塑以及师生角色的转变，展示了培育学生高阶思维与创新能力的实施举措。

       据了解，在本次论坛中提出了许多新思想、新观点，内容涉及高等教育、职业教育、基础教育、教育数字化、AI赋能等众多领域，为服务教育强国建设的教育评价改革凝聚了新共识、增添了新动力、扩大了新影响。