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阅读，遇见更好的自己

发布：数学教研组 来源：未知 日期：2019-11-22 人气：

  书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚

 

 

     让阅读成为一种习惯，让阅读成为我们的生活方式。为更好的促进青年教师的专业成长，建立阅读分享的氛围，养成研讨学习的习惯，10月30日，湖南师大附中数学教研组在校图书馆教师研修室举办了本学期第一次“读书分享会”活动。教研组长朱修龙老师，教研员赵优良老师及数学组数十位青年教师参加了本次活动。

 

部分心得选编

这段时间在细细品味黄仁寿教授的《学习场的诱惑》，这是一本极具魔力的书。它就像书名那样，自带磁场又充满诱惑。整本书逻辑清晰，切中教育热点，实用性和可读性很强。本书从学习内容、学习状态、学习行动三个方面对学习场的创建优化和发展高中数学核心素养提出了宝贵的建议和许多具有可操作性的有价值的行动方案，所有的论述均匹配了丰富的案例，使得它不是空洞的说教。整本书体现数学的推理性、探索性、问题性及数学语言表达等特点，用数学味深深的折服了读者。

                                                                                                                                                                                                                                                                       ——陆稳 

 

 

《学习场的诱惑》这本书中对回顾反思的方方面面做了一个系统的理论描述：对题目的第一想法是什么？在解题中产生效果了吗？此题还有另外的解法吗（一题多解）？此题的解法或结论对解决其他问题有用吗（一题多用）？此题和曾经做过的题目有什么关系（一题多联）？此题是否还有进一步的探究空间（如变式，一般化，加强或推广等）？通过这样的回顾反思，形成自己的经验，不断总结。这段文字的描述为我的教学提供了很大的帮助。在每次的例题讲解中，我都会引导学生反思总结方法，能否一题多解，多解择优，一解多用。

                                                                                                                                                                                                                                                                      ——曹菲菲

 

“坐着谈，何如起来行”，所有的成功都基于求真务实的行动支撑。书中作者提到了立即开始与强自我管理。立即开始的行动激情是容易产生的，较难的是过程中的强自我管理、包括目标管理、时间管理和任务管理。黄教授提到了很多切实可行的建议，并举了优秀学生的例子。作者还谈到了创建“纠错本”，开展在纠错本支持下的总结反思。现在学生的纠错本往往流于形式，就显得意义不明显，但只要是一个有心人，这个小本本就一定可以帮助学生清晰的认识到自己对高中数学知识的理解和掌握情况，查漏补缺时就能对症下药了。 

                                                                                                                                                                                                                                                                     ——彭如倩 

 

在解答数学问题时，将新问题转化为旧问题，未知问题转化为已知问题，复杂问题转化为简单问题，在问题解决中起决定性作用的是六大核心素养. 数学核心素养的三个方面，六个关键词之间既独立，又相互交融，形成一个有机整体.用数学的眼光观察世界，发展数学抽象、直观想象素养，亦即人从外界输入信息；用数学的思维分析世界，发展逻辑推理、数学运算素养，亦即人处理信息；用数学的语言表达世界，发展数学建模、数据分析素养，亦即人输出信息.事实上，我们作为一线教师，每天要面对学生，基本任务是帮助学生把一个个具体知识理解到位并能用于解决问题，这是实实在在的事情. 这样，从平凡的日常教学中思考落实新理念的方法，在数学知识的教学中寻找发展学生数学核心素养的途径，应成为思考的基本出发点.

                                                                                                                                                                                                                                                                      ——张湘君

 

一本好书，如美食佳酿，令人回味无穷，流连忘返。黄教授的书中既有思想方法，又有典型案例，就像是打开了求知的大门，读后颇受启发。书中提到的杜威的学习五步说，波利亚的解题表，徐利治教授的的RMI（关系—映射—反演）原理，都是指导我们开展教育教学工作的经典理论，引起我们进一步研读更多数学家的著作的欲望。本书中作者站在数学核心素养的角度，提出了“学习场”的概念，并就诸多方面做了论述，提供了案例支持，极具新意和特色。

                                                                                                                                                                                                                                                                        ——吴乐

 

通过学习<<学习场的诱惑>>，我对高中数学核心素养的理解更加深刻，对把核心素养融入课堂教学和指导学生学习有了全新的认识，这是一本长读常新的书。书中提到的许多问题是我在教学中感到困惑的，指导性和针对性很强。整本书读下来非常痛快，感觉就上了一堂富有“数学味”的数学课。

                                                                                                                                                                                                                                                                      ——刘伟才

 

在大家踊跃发言和互相交流中，读书分享会也接近尾声。最后，由特级教师赵优良老师进行了点评和总结。他表示今天的读书分享会互动性强、内容丰富，各位老师通过分享自己的见解和感悟，推动了大家积极投身到读书的活动中的热情，对于建设书香校园具有重要意义。通过经典分享，能够把读书作为一种精神追求，作为一种生活态度，让每天都成为读书日。赵特还提出了几点希望：1.让研究成为我们教学教研的习惯；教学是我们的主要任务，教研是教学的源头活水。我们可以通过多听课，多研讨，以及广泛阅读各类教学教研专刊来提高专业水平；2、做一个教育有心人。我们要善于总结和思考遇到的问题和困惑，记录下来，研究它，成为以后珍贵的素材。好的老师都是逼出来的！

 

最后，引用奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》中的一句话——“当一个人回首往事时,不因虚度年华而懊悔，也不因碌碌无为而羞愧”，希望大家能热爱读书，多读好书，在提高专业能力的同时，又能享受生活。