4月21日，我校校长黄月初出席湖南省2025年高校高中协同育人交流对话活动，围绕“普通高中生涯发展课程体系构建与教学实践”发表主旨演讲，系统介绍了学校在新高考改革背景下探索生涯教育的创新路径与显著成效。  

       黄月初指出，湖南师大附中基于舒伯生涯发展理论，将高中阶段定位为“职业生涯准备期”，确立了“自我认知—生涯探索—生涯准备”三维目标框架，构建了覆盖高一至高三的阶梯式课程体系。

       据2023年毕业生调研显示，93.58%的学生参与过生涯课程，94.48%参与过社会实践，超70%学生认为生涯教育对大学专业选择与职业规划“有明显帮助”。开放式反馈中，“专业”“方向”“清晰”成为高频词，印证了课程体系对学生发展的深远影响。校庆活动中，校友们开启十年前的“梦想清单”，感慨生涯规划对人生轨迹的指引作用，学校同步启动2024级学生“二十年之约”计划，持续强化生涯教育的长期价值。  

       黄月初表示，湖南师大附中将继续探索生涯教育与学科教学的深度融合，推动生涯理念渗透日常校园生活，助力学生“将可能性转化为确定性”。他强调：“教育的本质是唤醒生命潜能。高中生涯教育不仅要回应新高考需求，更要为学生终身发展奠基，培养有理想、有担当的时代新人。”  

       作为全国基础教育改革创新标杆校，湖南师大附中的实践经验为全省乃至全国生涯教育提供了重要参考。此次分享不仅彰显了学校“以人为本 兼容并蓄”的办学理念，也为构建高校高中协同育人机制贡献了智慧力量。