3月28至30日，第四届教育评价学术年会在我校召开。年会主题为“以教育评价改革助推教育强国建设”，这次为期2天半的会议，有2场大会、6场平行论坛、2场海报展示、1场《“破五唯”政策效果评估、面临的困难问题及对策建议》课题中期汇报及交流研讨会、3场学术工作坊、1场“期刊主编面对面”学术沙龙活动、1场小学教育评价改革发展共同体项目研讨会。将有近70位专家与我们面对面交流，有约60个专家报告、35个论文观点分享、78张学术海报展示。活动邀请了150余位专家和一线的实践人员作了学术报告与经验分享，吸引了来自全国逾800位教育行政部门、高等教育、科研院所、职业教育、基础教育、学术期刊等各级各类会员单位、相关部门以及从事或关心教育评价工作的代表参加了此次大会。
       本次年会主要议题包括以教育评价改革助推教育强国建设的研究；中国特色世界水平的教育评价体系研究；顶尖人才的自主培养与评价研究；深化新时代教育评价改革典型案例；“破五唯”政策效果评估及对策建议；数智技术赋能教育评价变革；主要发达国家教育评价趋势七个方面。六个平行论坛的主题分别聚焦高等教育评价改革理论与实践、职业教育评价改革理论与实践、基础教育评价改革理论与实践、区域基础教育评价改革理论与实践、数智化技术赋能教育评价改革、教育评价改革牵引高校人才选拔。学术年会期间，还举办了“新时代教育评价的原理与方法工作坊”和《“破五唯”政策效果评估、面临的困难问题及对策建议》课题项目中期汇报及交流研讨会。
       本次年会特别聚焦教师评价领域的创新实践。在年会现场，我校校长黄月初以《教育评价助力高素质、专业化教师成长》为题作专题报告。他结合学校教师发展性评价体系的实践，阐述如何通过精准评价激发教师专业成长内驱力，破解“唯分数”评价困境，为教育强国建设夯实师资根基。该报告引发强烈共鸣，与会专家高度评价其“为新时代教师评价改革提供了可复制、可推广的实践范式”。聚焦课堂教学评价改革，我校两位实践者带来深度分享。副校长苏建祥作《基于教学评一体化视角的课堂教学评价设计与实施——湖南师大附中“三导四学”课堂教学实践例谈》报告，系统阐释学校如何通过“目标导向、问题导向、创新导向”与“自学、互学、展学、用学”四环相扣的教学评体系，实现“教-学-评”深度融合。课程与教学处副主任朱修龙在《以创新人才培养为导向深化课堂教学改革——以“三导四学”课堂教学理念为例》报告中，通过具体教学案例，阐述了在该理念引领下研究型课堂样态的重塑以及师生角色的转变，展示了培育学生高阶思维与创新能力的实施举措，为素养导向的课堂教学改革提供了实证支撑。这两场报告形成了“理论构建 - 实践验证”的完整闭环，充分凸显了湖南师大附中作为基础教育评价改革实验校的示范引领作用。 
      年会现场，我校党委书记谢永红主持年会论坛成果分享环节。他表示，本次年会的举行恰逢我校庆祝建校120周年的喜庆时刻，是学校校庆系列活动中浓墨重彩的一页。这场高规格、高品位、高水平的思想和学术盛宴，为我校120周年校庆增添了思想厚度，提升了学术高度。 作为本次年会的承办单位，我校也将迎来建校120周年的里程碑时刻。通过承办此次学术盛会，我校不仅向全国教育界展示了学校在“研究型高中”建设中的创新实践，更为新时代教育评价改革提供了生动样本。