三湘都市报·新湖南客户端3月18日讯（记者 杨斯涵 黄京） 166篇稿件，覆盖中小学各个阶段，涵盖情绪调适、生涯规划等多个主题……新冠肺炎疫情的发生，在给中小学生学习与生活带来限制的同时，也给他们带来了特别的命题。如何增强学生的情绪免疫力？如何引导学生从疫情的危机中把握自我成长的契机？这些问题都成为了我省中小学心理健康教育工作者当前思考的问题。近日，省教科院心理教育与生涯发展研究中心与省教育学会中小学心理健康教育研究专委会共同推出了“同心抗疫”团体心理辅导与心理主题班会方案征集活动，引导我省中小学心理教师们“停课不停研”，关注学生们居家心理健康状况。经专家评审后，选出一等奖方案24篇，将于近期免费推介给全省所有中小学校，快来看看有哪些吧！

“此次新冠肺炎疫情对绝大多数心理老师来说，是一个新的命题，而国家在疫情期间对公众心理健康又非常重视，这让我们每一位心理工作者感到责任重大。”省教科院心理教育与生涯发展研究中心主任彭玮婧认为，作为一名教育工作者，学生居家期间的心理状态、亲子关系、学业压力等应该成为关注的焦点。

记者了解到，为了让心理老师拥有指导工作开展的小贴士和省内外优质教研资源，省教科院及时通过省级教育部门官方平台、省内权威媒体等发布了一系列学生心理关爱指南，“我们希望做到的是‘帮忙不添乱、尽职不越位’，即不过分介入学生的正常生活，但又让他们知道只要需要，我们心理老师一直都在。”据彭玮婧介绍，省教科院心理中心联合专委会共同开展“同心抗疫”团体心理辅导与心理主题班会方案征集活动，就是为了做好开学前心理援助与开学后心理健康工作的有机融合与有效衔接，落实省教育厅提出的“各中小学开学后要组织一次集体心理辅导”要求。“其中，团体心理辅导的方案设计与活动实施专业性较强，适合专职心理老师开展；考虑到许多学校暂时没配备专职心理老师，我们就也征集了心理主题班会方案，供班主任使用，这也是提升班主任心理健康教育意识与能力的有效契机。”

长沙市芙蓉区马坡岭小学专职心理老师杨璇在这次活动中获得一等奖，她告诉记者，新冠肺炎疫情发生后，自己一直都在关注身边孩子对疫情的情绪反应，通过班主任了解孩子们在家的心理状况，想尽办法做了学情分析调查。“考虑到这批资源会推介给全省学校来共享，在设计时我特别注意了方案的可操作性与推广性。这次活动促使我进一步学习了解在突发应急事件出现后，怎样为学生做好团体心理辅导，是一次全新的学习提升机会。”

同获一等奖的老师还有湖南师大附中心理教研组长李志艳，她选择了疫情中的“逆行者”作为自己的方案设计选题，“与新高考背景下的生涯规划教育相结合是我选题的初衷。疫情期间‘逆行者’们践行职业价值与使命的精神为我们所动容，我们要用好这个‘教材’，将其转化为引导学生思考自己对未来职业的喜好和期待，促进他们朝渴望的职业目标做出行动承诺，激发他们的赤子之心与时代使命感。”

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